Journée de mobilisation le 11 juin

Osmie a écrit:

Daphné a écrit:

Laepixia a écrit:@ Isle

Sinon, je reconnais sans peine que les professeurs de français sont ceux qui ont le plus de boulot côté correction (quand je lis certaines rédactions que me montrent des collègues, je suis sidérée) et sont ceux à qui on demande l'impossible : remettre sur les rails les élèves qui sortent du Primaire sans savoir lire et écrire correctement.
Nous, on peut encore s'en sortir avec nos schémas, nos activités pratiques, tout çà mais je trouve qu'on demande la Lune aux professeurs de français.

Et tu crois que les collègues de LV s'amusent ?

Non, mais la parade pour les collègues de langue, dans les classes de 6e/5e peut être de miser l'essentiel sur l'oral. Du coup, les notes sont élevées et on se retrouve avec des bulletins de 6e avec un pauvre 10 en français et des 16/17 en LV. Super pour le conseil (que je prépare en ce moment), super pour faire comprendre aux parents les difficultés de l'élève.

Oui enfin pour s'exprimer il faut un minimum de vocabulaire.........et de grammaire........ ils n'ont ni l'un ni l'autre !

Albius a écrit:Et sinon, je pose à nouveau la question: quelqu'un connaît-il le trajet -pas le point de rassemblement- de la manif de demain, si l'on veut la rejoindre ?

Un collègue qui m'a appelé aujourd'hui m'a dit que ce serait le même parcours : Port-Royal, Bd du Montparnsse, puis Raspail jusqu'à l'angle Grenelle

Je suis quand même contente, deux collègues de plus viennent de dire qu'elles seront grévistes suite à mon mail de ce matin... J'ai bien fait de l'envoyer, celui-là! Au moins sept grévistes annoncés chez nous. A suivre demain.

Lefteris a écrit:

Albius a écrit:Et sinon, je pose à nouveau la question: quelqu'un connaît-il le trajet -pas le point de rassemblement- de la manif de demain, si l'on veut la rejoindre ?

Un collègue qui m'a appelé aujourd'hui m'a dit que ce serait le même parcours : Port-Royal, Bd du Montparnsse, puis Raspail jusqu'à l'angle Grenelle

Quelle heure pour le départ ?

Oudemia a écrit:

Lefteris a écrit:

Albius a écrit:Et sinon, je pose à nouveau la question: quelqu'un connaît-il le trajet -pas le point de rassemblement- de la manif de demain, si l'on veut la rejoindre ?

Un collègue qui m'a appelé aujourd'hui m'a dit que ce serait le même parcours : Port-Royal, Bd du Montparnsse, puis Raspail jusqu'à l'angle Grenelle

Quelle heure pour le départ ?

Il paraît que notre manifestation va croiser celle des hospitaliers ? Quelqu'un confirme ? Quelqu'un sait où on se croise ?

Melyne5 a écrit:

Laepixia a écrit:@ Isle

Sinon, je reconnais sans peine que les professeurs de français sont ceux qui ont le plus de boulot côté correction (quand je lis certaines rédactions que me montrent des collègues, je suis sidérée) et sont ceux à qui on demande l'impossible : remettre sur les rails les élèves qui sortent du Primaire sans savoir lire et écrire correctement.
Nous, on peut encore s'en sortir avec nos schémas, nos activités pratiques, tout çà mais je trouve qu'on demande la Lune aux professeurs de français.

merci Laepixia ; jamais entendu aucun de mes collègues tenir de tels propos

Merci !
(mon pseudo est Ilse : c'est le prénom que j'ai choisi en 6ème en allemand, et que j'ai porté en cours d'allemand tout le collège)

guennec a écrit:

Oudemia a écrit:

Lefteris a écrit:
Un collègue qui m'a appelé aujourd'hui m'a dit que ce serait le même parcours : Port-Royal, Bd du Montparnsse, puis Raspail jusqu'à l'angle Grenelle

Quelle heure pour le départ ?

Il paraît que notre manifestation va croiser celle des hospitaliers ? Quelqu'un confirme ? Quelqu'un sait où on se croise ?

Je viens de faire une recherche, c'est non : eux c'est le matin, 10h, avenue Victoria.

Lefteris a écrit:

Albius a écrit:Et sinon, je pose à nouveau la question: quelqu'un connaît-il le trajet -pas le point de rassemblement- de la manif de demain, si l'on veut la rejoindre ?

Un collègue qui m'a appelé aujourd'hui m'a dit que ce serait le même parcours : Port-Royal, Bd du Montparnsse, puis Raspail jusqu'à l'angle Grenelle

Merci de ta réponse, parce que j'ai eu beau chercher sur internet, je n'avais que le lieu de départ.

Bonsoir à tous,
Demain chez nous 11 grévistes sur 35. Moins que le 19. Mais le bahut est bien touché car des classes n'auront aucun cours demain et l'administration a prévenu les parents pour qu'ils gardent leurs enfants chez eux dans la mesure du possible.
À la journée d'accueil des futurs 6e, donc actuels cm2, j'ai commencé mon laïus par : " avant, vous veniez au collège pour éventuellement faire des options euro ou latin ou grec, et bien si la réforme contre laquelle nous luttons passe, ce sera fini !" Ils étaient un peu éberlués puis paf un  petit cours sur l'étymologie, style vous parlez grec et vous ne le saviez pas, les gamins plutôt contents et repaf "et bien on n'apprendra plus tout cela" !!!
Mes collègues de LV ont fait pareil.

Puck a écrit:Bonsoir à tous,
Demain chez nous 11 grévistes sur 35. Moins que le 19. Mais le bahut est bien touché car des classes n'auront aucun cours demain et l'administration a prévenu les parents pour qu'ils gardent leurs enfants chez eux dans la mesure du possible.
À la journée d'accueil des futurs 6e, donc actuels cm2, j'ai commencé mon laïus par : " avant, vous veniez au collège pour éventuellement faire des options euro ou latin ou grec, et bien si la réforme contre laquelle nous luttons passe, ce sera fini !" Ils étaient un peu éberlués puis paf un  petit cours sur l'étymologie, style vous parlez grec et vous ne le saviez pas, les gamins plutôt contents et repaf "et bien on n'apprendra plus tout cela" !!!
Mes collègues de LV ont fait pareil.

Très bien !
Je viens de répondre enfin à la consultation sur les programmes. Dur, dur de s'exprimer en 800 caractères, mais bon, j'ai essayé de dire haut et fort ce que je pensais.

Moi aussi, et j'ai joué à la plus conne sans une once de sympathie.

Je remets la lettre du déserteur en version adaptée aux circonstances.  Chacun est libre de modifier. J'ai pas mal changé à titre personnel. A envoyer au président, c'est gratuit.

Sinon, en ligne, c'est là : http://www.elysee.fr/ecrire-au-president-de-la-republique/

On pourrait envoyer aussi au Président de l'Assemblée en changeant un peu la fin.

Monsieur le Président Je vous fais une lettre 
Que vous lirez peut-être
Si vous avez le temps 
Je viens de recevoir
Le décret qui n’a pu que me décevoir
Qui ne me dit pas quoi faire
Quand des élèves ne veulent pas y croire
Monsieur le Président
Je ne peux pas me taire 
Je ne suis pas sur terre
Pour mentir aux pauvres gens 
C'est pas pour vous fâcher
Il faut que je vous dise 
Ma décision est prise 
Je m'en vais manifester
Depuis que je suis né
J'ai vu échouer des gens 
J'ai vu réussir certains qui ne faisaient pas semblant
Et pleurer ceux qui n’y arrivaient pas 
Ma collègue a tant souffert
Elle est en dépression, 
n’est plus devant sa classe 
Et se moque de cette casse
Et se moque de la réforme 
Quand je suis devant ma classe 
Je me bats, je transmets avec passion 
On ne me volera pas mon âme
Ni toute ma vocation
Mardi 19 mai de bon matin 
Je fermerai ma porte 
Au nez de vos mensonges 
J'irai par les rues 
Je crierai que je n’en peux plus
Nous serons des milliers, des millions
Sur les routes de France 
De Bretagne en Provence 
Et nous dirons aux gens: 
Refusez d'obéir 
Cette réforme, il ne faut pas la faire
N’allez pas massacrer des innocents en galère
Refusez les baisses des horaires,
On ne peut s’en satisfaire
Et en 2017
s’il faut aller voter
Ce ne sera pas pour vous
C’est hélas la vérité 
Monsieur le Président 
Si vous nous rejetez 
Prévenez vos ministres 
Que nous n’aurons pas d’états d’âme 
Et qu'ils pourront se rhabiller !

J'ai écrit un courrier manuscrit dont j'avais mis le texte en spoiler(j'ai édité).  Je vais le scanner et l'envoyer aux syndicats et députés de mon département, au Président de la République ainsi qu'à des médias locaux et nationaux.    Le but est qu'il y ait des traces écrites que des personnes ont manifesté et que des instances autres que les rectorats puissent avoir des preuves pour comptabiliser des voix, puisque le mode de calcul du ministère est biaisé...  Cela peut avoir du poids. Sinon, je pense qu'il faut au moins faire signer les gens dans les manifestations et laisser les papiers aux représentants syndicaux et aux médias qui sont sur place.

up !

Pour celles et ceux des Alpes-Maritimes :

Dans les Alpes-maritimes, les organisations syndicales appellent les personnels à se rassembler le jeudi 11 juin à Nice à 11h place Masséna pour un pique-nique revendicatif.

:lol:

La marche du 14 n'aura pas lieu?
Je ne fais pas grève aujourd'hui. Après des semaines à essayer de mobiliser les collègues sans résultat (la dernière version étant "je crois qu'on se dit que c'est trop énorme pour être vrai --> sous entendu : donc on ne fait rien"), je viens de constater dans ma 6e que personne ne fera de latin l'an prochain, malgré les horaires allégés en latin ET globalement ET la disparition de la section euro.
Ce que je vais écrire est atroce mais cette réforme est la seule chance pour que mes 6e fassent un peu de latin dans le cadre de l'"épi". Najat avait raison ??? côté parents : ils découragent les quelques enfants qui avaient envie de prendre l'option à base de "moi j'en avais fait, ça m'a jamais servi à rien". Un mail envoyé à tous les parents sur la réforme : aucune réponse.
Côté syndicat : mail envoyé au délégué syndical de l'établissement, aucune réponse.

Donc bon. On ne peut sauver ceux qui ne désirent pas l'être.

Chez nous, on est 30 à peu près, 9 grévistes! La dernière fois 18, mais je ne pensais pas qu'on serait autant cette fois. J'étais très pessimiste. J'avais prédit 5-7.

Al a écrit:La marche du 14 n'aura pas lieu?
Je ne fais pas grève aujourd'hui. Après des semaines à essayer de mobiliser les collègues sans résultat (la dernière version étant "je crois qu'on se dit que c'est trop énorme pour être vrai --> sous entendu : donc on ne fait rien"), je viens de constater dans ma 6e que personne ne fera de latin l'an prochain, malgré les horaires allégés en latin ET globalement ET la disparition de la section euro.
Ce que je vais écrire est atroce mais cette réforme est la seule chance pour que mes 6e fassent un peu de latin dans le cadre de l'"épi". Najat avait raison ??? côté parents : ils découragent les quelques enfants qui avaient envie de prendre l'option à base de "moi j'en avais fait, ça m'a jamais servi à rien". Un mail envoyé à tous les parents sur la réforme : aucune réponse.
Côté syndicat : mail envoyé au délégué syndical de l'établissement, aucune réponse.

Donc bon. On ne peut sauver ceux qui ne désirent pas l'être.

Si ça peut te rassurer un peu, 30 de mes élèves de 6ème sur 60 ont décidé de faire latin l'an prochain. De nombreux 4ème ont choisi de faire du grec et j'ai bataillé au conseil de classe pour que des élèves qui avaient demandé latin et qui, prétextant leurs résultats moyens, ne pourraient pas en faire, puissent le prendre et j'ai réussi

J'ai eu l'idée de ce discours, à faire au départ de la manif parisienne. Est-ce que vous pouvez corriger et compléter ?

"Madame la Ministre de l’Education Nationale, nous sommes venus vous dire que votre réforme du collège n’est pas une bonne réforme.

Ce n’est pas une bonne réforme parce que, contrairement à ce que vous dites, les élèves perdront des heures de cours.

Au lieu de 26 heures en classe de 6e, ils n’en auront plus que 23.

3 heures seront prises aux disciplines, sous l'arbitrage du chef d’établissement.

Et pour faire quoi ?

Pour faire, en classe entière (c’est-à-dire à 28, 29 ou 30) des heures d’accompagnement soi-disant personnalisé.

Personnalisé ? Cela veut dire quoi exactement, quand vous mettez un professeur pour 30 élèves pendant 55 minutes ? Que le professeur va consacrer à chaque élève 55 minutes divisées par 30, c’est-à-dire un peu moins de 2 minutes par élève ?

Et accompagnement, qu’est-ce que cela veut dire ? En français, en mathématiques, en histoire, etc., nous avons un programme, nous savons ce que nous avons à faire. Mais quand on nous dit d’accompagner les élèves, qu’est-ce que cela veut dire ?

Pourquoi substituer à une heure de discipline ayant un contenu bien défini une heure d’accompagnement sans contenu ? Est-ce de la garderie que nous devrons faire ?

En 6e donc, 3 heures perdues.

Et en 5e, 4e, 3e, ce sera non plus 3 mais 4 heures qu’il faudra prendre aux disciplines.

Un peu pour l’accompagnement. Mais l’essentiel pour faire des soi-disant enseignements pratiques interdisciplinaires.

Concrètement, ça veut dire que les élèves, toujours à 30 par classe, se regrouperont par 3 ou 4 pour faire, avec un seul professeur, des « activités » à caractère pédagogique : construction d’une maquette, par exemple. Huit thèmes sont imposés, sans contenu là aussi. Pendant un trimestre ou un semestre (il faut 2 EPI par an au minimum) on va donc prendre 4 heures aux disciplines pour faire des activités sans intérêt pour les élèves.

Et je ne parle pas de la suppression des classes bi-langues, du coup fatal porté à l’enseignement de l’allemand, du latin et du grec, sous prétexte d’égalité.

En vérité, Madame la Ministre, cette réforme est profondément inégalitaire. Elle va faire le contraire de ce que vous prétendez : elle va laisser sur le bord du chemin les élèves les plus en difficulté, ceux qui n’ont que l’école pour s’instruire. Vous allez les priver de 3 heures puis 4 heures essentielles pour leur scolarité. Vous allez les priver d’options qui sont offertes à tous.

Et tout ça pour quoi ? Pour mettre à la place une langue vivante 2 en 5ème, mesure dont personne, surtout pas les professeurs de langue, ne voit l’intérêt ?

Vous vous plaignez que les résultats des professeurs sont mauvais, qu’il y a trop d’élèves qui sortent du collège sans avoir réussi. Mais vous nous supprimez encore des moyens pour faire travailler vraiment les élèves.

Alors, si nous sommes venus, c’est aussi pour vous dire que nous sommes en colère.

Nous en avons assez de vos mensonges.

Nous en avons assez de votre mépris.

Nous voulons être entendus alors que là vous restez sourde.

Qu’est-ce que c’est que cette démocratie où l’on écoute pas ceux qui sont majoritaires ?

Qu’est-ce que c’est que ce gouvernement de gauche, élu pour faire une politique de gauche, et qui fait une politique de droite ?

Qu’est-ce que c’est que ce parti soi-disant socialiste, mais qui n’a rien de socialiste : parti fossoyeur du socialisme, qui feint d’écrire une lettre au peuple (http://www.parti-socialiste.fr/static/12446/documents/lettre-au-peuple-de-france.pdf) mais qui ne s’adresse qu’aux bourgeois ?

Il y a un petit détail que vous avez caché aux journalistes, Madame la Ministre. C’est que les établissements privés ne sont pas tenus de respecter la limite de six heures de cours par jour en sixième imposée aux établissements publics.


(je fais référence à ça :
Art. 2. – A compter du 1 er septembre 2016, l’article D. 332-4 du même code est ainsi rédigé :
« Art. D. 332-4. – I. – Les enseignements obligatoires dispensés au collège se répartissent en enseignements communs à tous les élèves et en enseignements complémentaires définis par l’article L. 332-3.
« Les programmes des enseignements communs, le volume horaire des enseignements communs et complémentaires, ainsi que les conditions dans lesquelles ce dernier peut être modulé par les établissements, sont fixés par arrêté du ministre chargé de l’éducation. Cet arrêté fixe également le cadre des enseignements complémentaires dont le contenu est défini par chaque établissement.
« Cet arrêté peut prévoir d’autres enseignements pour les élèves volontaires.

« II. – Conformément à l’article R. 421-41-3, le conseil pédagogique est consulté sur la préparation de l’organisation des enseignements. En application du 2 o de l’article R. 421-2, l’organisation des enseignements est fixée par le conseil d’administration, après avis du conseil pédagogique et conformément au projet d’établissement.
« L’amplitude quotidienne ne dépasse pas six heures d’enseignement pour les élèves de sixième, sauf dérogation accordée par le recteur d’académie en cas de contraintes spécifiques.
« Une pause méridienne d’une durée minimale d’une heure trente minutes est assurée à chaque élève, sauf
dérogation accordée par le recteur d’académie en cas de contraintes spécifiques.

« III. – Pour la mise en œuvre du premier alinéa du II dans les établissements d’enseignement privés sous contrat, l’organisation des enseignements est fixée par le chef d’établissement en concertation avec les professeurs.
Ces derniers sont informés par le chef d’établissement des suites de cette consultation. Dans ces établissements, les deux derniers alinéas du II ne sont pas applicables. »



Ils pourront donc proposer, dès la 6e, une deuxième langue vivante, en option, pendant le temps du midi. Actuellement dans le privé il n’y a à Paris que 4 classes bilangues. Par contre, les 118 collèges publics parisiens ont presque tous une classe bi-langue. Si ces classes sont supprimées dans le public, où iront les parents qui veulent une deuxième langue dès la 6e ?

Alors, oui, nous sommes en colère. Et nous allons le manifester ! Et nous allons scander ensemble un slogan qu’on scandait déjà en 1986, il y a 30 ans, à l’époque de la réforme Devaquet. Il y a juste le nom qui change …

Belkacem, si tu savais, …"

C'est très clair et complet comme argumentaire

3 heures seront prises aux disciplines, au bon vouloir du chef d’établissement.

Ce ne sera pas décidé en CA en dernier lieu ?

Au sujet de l'AP, je ne sais pas vous, mais moi, il me semble que chaque fois que je ramasse un paquet de copie et que je le corrige, j'accompagne effectivement chaque élève qui m'est confié personnellement dans son apprentissage de ma discipline. Je ne vois pas trop ce que cela pourrait être d'autre :gratte:

BrindIf a écrit:C'est très clair et complet comme argumentaire  

3 heures seront prises aux disciplines, au bon vouloir du chef d’établissement.

Ce ne sera pas décidé en CA en dernier lieu ?

Au sujet de l'AP, je ne sais pas vous, mais moi, il me semble que chaque fois que je ramasse un paquet de copie et que je le corrige, j'accompagne effectivement chaque élève qui m'est confié personnellement dans son apprentissage de ma discipline. Je ne vois pas trop ce que cela pourrait être d'autre :gratte:

Si c'est le CA mais le chef pourra mettre en concurrence les disciplines donc les professeurs. Et le CA est précédé par le conseil "pédagogique", qui risque d'être composé par le chef … avec les collègues les plus dociles. En tout cas c'est le chef qui arbitrera et tranchera en fin de compte. Je vais mettre "sous l'arbitrage du chef" à la place. Merci !

Oudemia a écrit:

Lefteris a écrit:

Albius a écrit:Et sinon, je pose à nouveau la question: quelqu'un connaît-il le trajet -pas le point de rassemblement- de la manif de demain, si l'on veut la rejoindre ?

Un collègue qui m'a appelé aujourd'hui m'a dit que ce serait le même parcours : Port-Royal, Bd du Montparnsse, puis Raspail jusqu'à l'angle Grenelle

Quelle heure pour le départ ?

Rendez-vous 13H30, donc départ vers 14H00 environ, comme la dernière fois.

Merci pour les détails, Lefteris. Je prendrai sûrement le train qui arrive vers 13h20, c'est rapide en RER ensuite...

Bon, là je pars. A tout hasard, puisqu'il y aura des néos, j'arborerai un petit bagage "Néoprof" fait maison.

J'y serai.

Albius a écrit:Bon, là je pars. A tout hasard, puisqu'il y aura des néos, j'arborerai un petit bagage "Néoprof" fait maison.

Moi, je ne pourrai voir personne, le syndicat me "réquisitionne" pour faire partie de  la première ligne, ( service dit "d'ordre" qui sert à distinguer le cortège, à éviter l'intrusion de bannières et revendications extérieures...), donc impossible de circuler. A part ça, il va faire chaud, je viens de regarder la météo : 29°