Progression EMC [Enseignement moral et civique] cycle 4

Je vais attaquer lé "Chapitre II" en 3e.
Pas de neuf par rapport à l'an dernier crois-je ?
I) La citoyenneté et les citoyens
II) Etre citoyen c'est avoir des droits et des devoirs.
III) La nationalité française
et on ne zoome plus sur le droit de vote.

J'ai bon ?

Je me posais la question pour le droit de vote.
Sinon, j'ai fait plus ou moins comme toi, Fesseur Pro.

Fesseur Pro a écrit:Je vais attaquer lé "Chapitre II" en 3e.
Pas de neuf par rapport à l'an dernier crois-je ?
I) La citoyenneté et les citoyens
II) Etre citoyen c'est avoir des droits et des devoirs.
III) La nationalité française
et on ne zoome plus sur le droit de vote.

J'ai bon ?

moi, je zoome sur le droit de vote ce qui me permet d'y intégrer la conquêtre du droit de vote par les femmes en France (j'omets volontairement le monde, faut pas nous prendre pour des buses !)

La nationalité française me semblait avoir disparu de la nouvelle mouture...

Mon pour le chapitre 2 ça donne :

I) Les conditions de la citoyenneté (donc la nationalité même si c'est pas dit clairement dans le programme et bien tant pis...)
II) Les droits et les devoirs des citoyens français (avec un focus sur le droit de vote car je trouve ça important et j'y mets comme Jenny la conquête du droit de vote par les Françaises)
III)La citoyenneté européenne

J'ai fait la citoyenneté européenne avec ses symboles dans le 1er chapitre.
Je ferai également la conquète du droit de vote par les femmes, ce sera fait.
Merci pour vos réponses.

VanGogh59 a écrit:La nationalité française me semblait avoir disparu de la nouvelle mouture...

Je ne crois pas non.
Quel bouzin !

Fesseur Pro a écrit:

VanGogh59 a écrit:La nationalité française me semblait avoir disparu de la nouvelle mouture...

Je ne crois pas non.
Quel bouzin !

En même temps nationalité et citoyenneté sont liées, je ne me vois pas faire l'un sans l'autre

Faites-vous des cours comme avant (donc Education civique) ou faites-vous toutes ces nouvelles superbes méthodes d'enseignement "jeu de rôle, débat à visée philosophique, dilemme moral...." ???
Ce programme flou m'ennuie et j'ai toujours pas commencé l'EMC dans aucun niveau....va falloir que j'en fasse surtout pour les 3èmes et je crois que je vais faire comme avant....

Alexandre 06 a écrit:Faites-vous des cours comme avant (donc Education civique) ou faites-vous toutes ces nouvelles superbes méthodes d'enseignement "jeu de rôle, débat à visée philosophique, dilemme moral...." ???
Ce programme flou m'ennuie et j'ai toujours pas commencé l'EMC dans aucun niveau....va falloir que j'en fasse surtout pour les 3èmes et je crois que je vais faire comme avant....

Je fais comment avant.

Pareil, et je reste sur du cours dialogué ou de l'étude de documents.
Dans mon établissement on a tous pris beaucoup de retard sur l'EMC parce qu'on ne voit pas clairement ce qu'on a à faire. On a bien tenté de se réunir pour se répartir les compétences par classe mais ça ne donne pas de vrai fil conducteur.

Mon collègue ayant participé à une formation nous a appris qu'il ne fallait normalement plus enseigner comme "avant". Que "ce sont les élèves qui devaient s'approprier le savoir" (sic) et donc à eux de construire la réflexion. En a-t-on les moyens en 3ème (le débat, c'est bien beau mais c'est chronophage et ça s'appuie sur des détails qui ne permettront pas aux élèves de retenir grand chose) ? voila, je pense un bon exemple de débat à visée philosophique ou de dilemme moral (rayez la mention inutile) Personnellement, je fais comme pas mal d'entre vous en reprenant mes anciens cours car je ne comprends pas grand chose à ces nouveaux programmes. Je prends mon temps pour préparer mes cours que je donnerai l'année prochaine car, ça aussi, je considère qu'on s'est sérieusement moqué de nous en ne nous donnant que quelques mois (semaines ?) pour préparer nos cours et que à l'impossible nul n'est tenu. Je précise que j'ai la chance cette année de ne pas avoir l'EMC en 3ème... Prendre mon temps, c'est aussi un simple respect pour mes élèves qui, pour la plupart, méritent mieux que des cours faits à l'arrache...

Je suis complètement écœurée par l'EMC.

J'ai beau faire, refaire et rerefaire mes cours, je n'arrive pas vraiment à voir où ils veulent en venir.
Je stresse.
Quelqu'un a-t-il déjà commencé le 2e thème?

En bref, je voudrais un plan qui tient la route...
Merci d'avance pour ceux qui voudront bien m'aider.

ore a écrit:Je suis complètement écœurée par l'EMC.

J'ai beau faire, refaire et rerefaire mes cours, je n'arrive pas vraiment à voir où ils veulent en venir.
Je stresse.
Quelqu'un a-t-il déjà commencé le 2e thème?

En bref, je voudrais un plan qui tient la route...
Merci d'avance pour ceux qui voudront bien m'aider.

Stress total aussi.
J'ai voulu revoir ce que je faisais en 3è pour intégrer les nouveautés si imprécises mais je n'aurais rien du faire et continuer comme avant. Je m'en mords les doigts et ai du mal à trouver une logique, une vraie démonstration, à donner du sens à tout ça. Tout se recoupe !!!
Je suis au bord de l'implosion.
Et on nous rajoute des MOOC sur l'EMI, les soutenances des rapports de stage le samedi, la J2 de la réforme tout un jeudi ..

Sophie38 a écrit:

ore a écrit:Je suis complètement écœurée par l'EMC.

J'ai beau faire, refaire et rerefaire mes cours, je n'arrive pas vraiment à voir où ils veulent en venir.
Je stresse.
Quelqu'un a-t-il déjà commencé le 2e thème?

En bref, je voudrais un plan qui tient la route...
Merci d'avance pour ceux qui voudront bien m'aider.

Stresse total aussi.
J'ai voulu revoir ce que je faisais en 3è pour intégrer les nouveautés si imprécises mais je n'aurais rien du faire et continuer comme avant. Je m'en mords les doigts et ai du mal à trouver une logique, une vraie démonstration, à donner du sens à tout ça. Tout se recoupe !!!
Je suis au bord de l'implosion.
Et on nous rajoute des MOOC sur l'EMI, les soutenances des rapports de stage le samedi, la J2 de la réforme tout un jeudi ..

C'est ça, tout se recoupe!
Mais si on fait comme avant, on va mal préparer nos élèves au DNB.

En même temps, que veulent-ils pour le DNB ? Que faire avec "définir les grands éléments des grandes déclarations des Droits de l'Homme" ?  : lesquelles ? Quels sont les grands éléments ? ceux du Ministère et des sujets seront-ils ceux des profs confrontés au terrain ?
Jusqu'où devons-nous faire les droits des citoyens ? Faut-il encore faire les distinctions entre les droits ? (civils, politiques, DESC), que faire de la nationalité ? (étudier ses acquisitions ou non) ???????
Si on le fait et que rien n'est demandé : beaucoup de temps perdu pour l'Hist et la Géo. Si on ne le fait pas et que le sujet d'EMC soit précis, ce n'est pas respectueux de nos élèves ... Alors QUE FAIRE ???

JDI EMC inscrite depuis le 10 septembre et toujours aucune nouvelle de cette formation...

Alors la réponse : on se dém......de seul, on stresse et on est bien bête de le faire ....

J'avoue que l'EMC ne fait pas stresser une seconde. Je fais ce que je pense être le mieux, de l'EC quoi !

Et puis, si cela n'est pas bien, et bien il faut être plus clair !

Oui pas de stress... Sinon regardez les sujets du brevet de l'année dernière, ça relativise les choses !

VanGogh59 a écrit:Oui pas de stress... Sinon regardez les sujets du brevet de l'année dernière, ça relativise les choses !

C'est vrai, y repenser permet de relativiser....
mais je ne veux rien avoir à me reprocher.

ore a écrit:

Sophie38 a écrit:

ore a écrit:Je suis complètement écœurée par l'EMC.

J'ai beau faire, refaire et rerefaire mes cours, je n'arrive pas vraiment à voir où ils veulent en venir.
Je stresse.
Quelqu'un a-t-il déjà commencé le 2e thème?

En bref, je voudrais un plan qui tient la route...
Merci d'avance pour ceux qui voudront bien m'aider.

Stresse total aussi.
J'ai voulu revoir ce que je faisais en 3è pour intégrer les nouveautés si imprécises mais je n'aurais rien du faire et continuer comme avant. Je m'en mords les doigts et ai du mal à trouver une logique, une vraie démonstration, à donner du sens à tout ça. Tout se recoupe !!!
Je suis au bord de l'implosion.
Et on nous rajoute des MOOC sur l'EMI, les soutenances des rapports de stage le samedi, la J2 de la réforme tout un jeudi ..

C'est ça, tout se recoupe!
Mais si on fait comme avant, on va mal préparer nos élèves au DNB.

Pourquoi ?

Ne vous inquiétez pas pour l'EMC, il va y avoir des formations.

Attendez... Non rien en fait... Inquiétez-vous.

arth75 a écrit:Ne vous inquiétez pas pour l'EMC, il va y avoir des formations.

C'est prévu en effet... pour 2022...

C'est relativement clair en 3e non ?
Peu de choses à rajouter ; symboles de l'UE, les grands textes fondateurs, conquête du droit de vote des femmes et basta crois-je.

Je fais comme avant, y compris sur la nationalité et le vote...


Sinon, vos chefs prévoient-ils quelque chose la semaine prochaine sur la laïcité ?
Chez nous, la charte va être photocopiée et collée dans le cahier d'EMC. (Le cahier unique pour HG/EMC en fait).

Le PP va en parler en 5ème et 3ème, et le prof d'HG en 6ème et 4ème, sauf accord entre profs d'HG et PP.
Personnellement, je prends dans mes 5 classes (cela me fera faire un peu d'EMC   ) . En 3ème, c'est fait.

Et il faut que les familles signent la dite feuille. (Pas "pour accord", mais comme "ayant pris connaissance").

La charte , en couleur, plastifiée en A3 sera affichée dans les salles de classe.

Je ne sais pas si c'est une initiative du chef, ou si c'est une consigne qui vient de plus haut.

Rien de prévu chez nous.
La charte est déjà affichée depuis l'an dernier dans les salles et c'est la dernière page ( ça fait des petits caractères... ) des carnets de liaison des élèves.

La laïcité on l'enseigne en histoire, en EMC.
Pas besoin d'une journée pour la travailler. Marre de toutes ces journées et semaines...