Progression EMC [Enseignement moral et civique] cycle 4

VanGogh59 a écrit:Je crains qu'avec la réforme qui s'annonce et la perte de postes qu'elle engendrera, la tendance soit de refiler l'EMC à des collègues qui enseignent autre chose...

Faut ressortir le décret avec les horaires qui inclut l'EMC dans l'HG.

Tu l'as ? ça m'intéresserait de l'avoir au cas où sous la main...

VanGogh59 a écrit:Tu l'as ? ça m'intéresserait de l'avoir au cas où sous la main...

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=89165

Isis39 a écrit:

Honchamp a écrit:Ceci dit, vu le nombre de collègues qui se sont défaussés sur les profs d'HG pour parler des attentats (certains ont discuté quelques minutes avec les élèves, c'est déja ça, et d'autres pas du tout : ont renvoyé les élèves à  l'heure d'HG), je pense qu'on a prouvé qu'on méritait de garder la demi-heure d'EMC à l'avenir...

Car il parait que ça n'est pas garanti.

Totalement d'accord avec toi. On pourra le ressortir à l'occasion.

+10 000 !!

Mardi de 15 à 16h, je vois une de mes 5e, et ils embraient direct sur les attentats.

De mauvais poil, je leur dis que je n'ai plus envie de parler de ça.

Et par curiosité, je regarde leur EDT. Depuis le lundi matin, ils avaient déjà eu 10 heures de cours. A aucun moment, on leur en a parlé !

Ils m'ont dit clairement : Mais c'est avec vous qu'on veut en parler !!

On a passé l'heure dessus finalement...

Pareil que Doug.
Heureusement qu'on est là. :Drapeaufrançai

Honchamp a écrit:Ceci dit, vu le nombre de collègues qui se sont défaussés sur les profs d'HG pour parler des attentats (certains ont discuté quelques minutes avec les élèves, c'est déja ça, et d'autres pas du tout : ont renvoyé les élèves à  l'heure d'HG), je pense qu'on a prouvé qu'on méritait de garder la demi-heure d'EMC à l'avenir...

Beaucoup l'ont fait effectivement. Ça ne me gène pas car intimement, d'une certaine manière, je considère moi-même que je suis le plus désigné pour m'en occuper.

Mais il est sûr qu'on est en première ligne à chaque fois.

Pour le reste, inutile de psychoter. Je doute que quelqu'un s'imagine une seule seconde nous prendre la demi-heure d'EMC - déjà attribuée par la grille horaire à l'H/G.

D'autant plus en ce moment, d'ailleurs.

France TV Education met en ligne un dossier :

http://education.francetv.fr/actualite//dossier/les-valeurs-de-la-republique


Beaucoup de petits films "Un jour/une question" d'environ 1 mn 30.

EMC 3ème le retour

Est-ce qu'il y a quelque chose de rajouté dans le chapitre sur la citoyenneté ?

Isis39 a écrit:

VanGogh59 a écrit:Tu l'as ? ça m'intéresserait de l'avoir au cas où sous la main...

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=89165

Merci

kero a écrit:

Honchamp a écrit:Ceci dit, vu le nombre de collègues qui se sont défaussés sur les profs d'HG pour parler des attentats (certains ont discuté quelques minutes avec les élèves, c'est déja ça, et d'autres pas du tout : ont renvoyé les élèves à  l'heure d'HG), je pense qu'on a prouvé qu'on méritait de garder la demi-heure d'EMC à l'avenir...

Beaucoup l'ont fait effectivement. Ça ne me gène pas car intimement, d'une certaine manière, je considère moi-même que je suis le plus désigné pour m'en occuper.

Mais il est sûr qu'on est en première ligne à chaque fois.

J'ai passé une grande partie de mes 5 heures de cours à en parler aux différentes classes que je voyais lundi. J'étais vanné. Nous sommes des êtres humains et en parler pendant une grande partie de la journée a une conséquence sur notre moral, j'en suis certain...

VanGogh59 a écrit:

kero a écrit:

Honchamp a écrit:Ceci dit, vu le nombre de collègues qui se sont défaussés sur les profs d'HG pour parler des attentats (certains ont discuté quelques minutes avec les élèves, c'est déja ça, et d'autres pas du tout : ont renvoyé les élèves à  l'heure d'HG), je pense qu'on a prouvé qu'on méritait de garder la demi-heure d'EMC à l'avenir...

Beaucoup l'ont fait effectivement. Ça ne me gène pas car intimement, d'une certaine manière, je considère moi-même que je suis le plus désigné pour m'en occuper.

Mais il est sûr qu'on est en première ligne à chaque fois.

J'ai passé une grande partie de mes 5 heures de cours à en parler aux différentes classes que je voyais lundi. J'étais vanné. Nous sommes des êtres humains et en parler pendant une grande partie de la journée a une conséquence sur notre moral, j'en suis certain...

J'ai ai parlé tous les jours. D'autant qu'on bosse sur les libertés avec les 4e, et qu'on entame le débat : Pourquoi faut-il limiter les libertés.
Je suis vraiment vannée, vivement le weekend.

VanGogh59 a écrit:

kero a écrit:

Honchamp a écrit:Ceci dit, vu le nombre de collègues qui se sont défaussés sur les profs d'HG pour parler des attentats (certains ont discuté quelques minutes avec les élèves, c'est déja ça, et d'autres pas du tout : ont renvoyé les élèves à  l'heure d'HG), je pense qu'on a prouvé qu'on méritait de garder la demi-heure d'EMC à l'avenir...

Beaucoup l'ont fait effectivement. Ça ne me gène pas car intimement, d'une certaine manière, je considère moi-même que je suis le plus désigné pour m'en occuper.

Mais il est sûr qu'on est en première ligne à chaque fois.

J'ai passé une grande partie de mes 5 heures de cours à en parler aux différentes classes que je voyais lundi. J'étais vanné. Nous sommes des êtres humains et en parler pendant une grande partie de la journée a une conséquence sur notre moral, j'en suis certain...

Ah bah moi après ça je suis laminé. Tout simplement. Vide.

Si je lis bien ici : http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=92550
l'étude de l'évolution des droits des femmes devient obligatoire? (dans l'Histoire et DANS LE MONDE ? Rien que ça? )

Tu lis bien.
Je pense faire ça vite fait bien fait en Histoire probablement comme beaucoup.

Fesseur Pro a écrit:Tu lis bien.
Je pense faire ça vite fait bien fait en Histoire probablement comme beaucoup.

Je faisais déjà ça en histoire (dans la Ve République, évolution de la condition féminine).
Par contre, je ne fais que pour la France. Franchement encore un intitulé super vague qui impliquerait un cours très lourd !!! Les droit des femmes dans l'histoire et dans le monde ??

Je pense que ça suffira largement de faire ça en France.

Isis39 a écrit:

Fesseur Pro a écrit:Tu lis bien.
Je pense faire ça vite fait bien fait en Histoire probablement comme beaucoup.

Je faisais déjà ça en histoire (dans la Ve République, évolution de la condition féminine).
Par contre, je ne fais que pour la France. Franchement encore un intitulé super vague qui impliquerait un cours très lourd !!! Les droit des femmes dans l'histoire et dans le monde ??

Idem

Bonsoir à tous,

Alors j'arrive un peu comme une tarte pas très professionnelle, mais je n'ai pas trop compris le système des programmes de l'EMC. Dans notre bahut, on a pris le tableau des grandes idées à transmettre durant le cycle 4, on s'est répartie les thèmes par année et par matière, et basta.

[Je n'ai pas lu tout le post] Comment faites-vous avec vos anciens cours ? Je pense attaquer la république et citoyenneté, et j'ai l'impression que les attendus des nouveaux "programmes" correspondent aux anciens.

Avez-vous recyclé ?

Foulquart a écrit:Bonsoir à tous,

Alors j'arrive un peu comme une tarte pas très professionnelle, mais je n'ai pas trop compris le système des programmes de l'EMC. Dans notre bahut, on a pris le tableau des grandes idées à transmettre durant le cycle 4, on s'est répartie les thèmes par année et par matière, et basta.

[Je n'ai pas lu tout le post] Comment faites-vous avec vos anciens cours ? Je pense attaquer la république et citoyenneté, et j'ai l'impression que les attendus des nouveaux "programmes" correspondent aux anciens.

Avez-vous recyclé ?

Oui, je recycle beaucoup parce que je ne pige rien à ces programmes ultra mal fichus. J'ai changé à la marge mes méthodes et rajouté en 3e "les différentes déclarations des droits de l'homme".

Petit sondage : vous avez eu une formation sur l'EMC ?
Aucune dans l'académie de Besançon.

Rien dans l'ac Reims.
Malaga, merci de ta réponse : c'est vrai que c'est un peu bizarre. Ce sont de grandes idées toutes vagues...

Rien non plus ici !

A Clermont, on a eu une formation. Vous savez, celle avec le collègue-formateur qui proposait aux élèves de se mettre dans la peau de terroristes et d'imaginer comment attaquer la France dans le cours sur la Défense

Arverne a écrit:A Clermont, on a eu une formation. Vous savez, celle avec le collègue-formateur qui proposait aux élèves de se mettre dans la peau de terroristes et d'imaginer comment attaquer la France dans le cours sur la Défense

Quelle chance ! Tu ne lui as pas demandé un autographe ? Il était fier de sa séquence ?

A Grenoble
Je suis inscrite depuis le 10-15 Septembre à la JDI EMC. Mais pas une seule nouvelle ...

Je vais attaquer lé "Chapitre II" en 3e.
Pas de neuf par rapport à l'an dernier crois-je ?
I) La citoyenneté et les citoyens
II) Etre citoyen c'est avoir des droits et des devoirs.
III) La nationalité française
et on ne zoome plus sur le droit de vote.

J'ai bon ?