Vos préparatifs pour la rentrée 2015.

C'est vrai que je n'avais pas pensé que mes cours pourraient tenir plus de temps... Cette année de stage j'étais toujours obligée de revoir ma progression faute de temps. Arrivez-vous à faire 2 séquences entières avant Toussaint ?

Arsule a écrit:C'est vrai que je n'avais pas pensé que mes cours pourraient tenir plus de temps... Cette année de stage j'étais toujours obligée de revoir ma progression faute de temps. Arrivez-vous à faire 2 séquences entières avant Toussaint ?

Encore une fois, tout dépend de la classe, mais en général, oui, il ne manque que l'évaluation de fin de chapitre que je fais à la rentrée des vacances. Maintenant, rien d'obligatoire dans cette injonction de 2 chapitres entre chaque vacances ! C'est la grande joie de ne plus être stagiaire : on est libre de son temps ! Si mon chapitre se termine après les vacances ou commence juste avant, le grand dieu de l'ioufm ne viendra pas me fouetter !

Ronin a écrit:Moi je fais rien, je dis du mal de Robine, cétrobien !

cétrobien, et ça prend du temps mine de rien! :malmaisbien:

Ben voui, être méchant ça prend du temps ! dire du mal de la hiérarchie c'est pas si facile voyez-vous !

Hermiony a écrit:Encore une fois, tout dépend de la classe, mais en général, oui, il ne manque que l'évaluation de fin de chapitre que je fais à la rentrée des vacances. Maintenant, rien d'obligatoire dans cette injonction de 2 chapitres entre chaque vacances ! C'est la grande joie de ne plus être stagiaire : on est libre de son temps ! Si mon chapitre se termine après les vacances ou commence juste avant, le grand dieu de l'ioufm ne viendra pas me fouetter !

Oui, je me sens déjà plus libre... Le seul hic c'est qu'en 3e j'ai des devoirs communs avec ma collègue et je dois suivre son rythme...

Dites, un rêve sur le jour de la rentrée où on met un élève deux fois dehors, ça compte comme préparatif?

Arsule a écrit:C'est vrai que je n'avais pas pensé que mes cours pourraient tenir plus de temps... Cette année de stage j'étais toujours obligée de revoir ma progression faute de temps. Arrivez-vous à faire 2 séquences entières avant Toussaint ?

Carrément pas !
Je fais tenir grosso modo un chapitre dans chaque période, sauf dans la dernière qui est très longue (mais entrecoupée de ponts) et où j'en case deux.
Ou alors, j'ajoute un mini-mini chapitre qui ne compte pas. Pour moi, un truc de deux semaines ne peut pas être qualifié de chapitre à part entière. Il est impossible en huit heures maximum (puisqu'en deux semaines, il peut s'en passer des choses dans un collège, de l'excursion à la ferme biologique au petit-déjeuner équilibré en passant par la découverte du papier mâché et la sécurité dans les bus) (et je ne parle là que du niveau 6e, sans intégrer les événements plus culturels et pédagogiques tels que cinéma, théâtre et visite de site historique) de faire tenir assez de textes et un DS de lecture + une rédaction, sachant que la moitié du temps au grand minimum est consacré à la langue et à l'écriture.
Bref : non, je ne fais pas deux chapitres complets avant la Toussaint, et je crie au miracle quand je commence le deuxième avant les vacances.

Tu me rassures Dalva ! Et en même temps tu m'inquiètes car la collègue de mon nouveau collège a prévu de faire deux chapitres par périodes... et je dois faire les mêmes devoirs surveillés qu'elle !!!

Si tu penses ne pas être aussi rapide qu'elle, demande à ce que les sujets de devoirs communs soient arrêtés très en avance : tu pourras sélectionner les chapitres et les notions de langue qui devront être traités en priorité, et tu garderas le reste pour la suite.

Oui tu as raison. Merci pour le conseil.

Dalva a écrit:Si tu penses ne pas être aussi rapide qu'elle, demande à ce que les sujets de devoirs communs soient arrêtés très en avance : tu pourras sélectionner les chapitres et les notions de langue qui devront être traités en priorité, et tu garderas le reste pour la suite.

+1

Et par la suite, vois si tu es vraiment obligée de les faire, ces devoirs communs...
Je ne comprends toujours pas comment on fait pour faire tenir 2 chapitres entre chaque période de vacances...Cela fonctionne à peu près jusqu'en novembre et ensuite...

Pour l'instant, je n'ai préparé deux heures de cours pour les 3e :lol: , mais je lis de la géo et de l'histoire en rapport avec les programmes de mes niveaux.

Dalva a écrit:

Arsule a écrit:C'est vrai que je n'avais pas pensé que mes cours pourraient tenir plus de temps... Cette année de stage j'étais toujours obligée de revoir ma progression faute de temps. Arrivez-vous à faire 2 séquences entières avant Toussaint ?

Carrément pas !
Je fais tenir grosso modo un chapitre dans chaque période, sauf dans la dernière qui est très longue (mais entrecoupée de ponts) et où j'en case deux.
Ou alors, j'ajoute un mini-mini chapitre qui ne compte pas. Pour moi, un truc de deux semaines ne peut pas être qualifié de chapitre à part entière. Il est impossible en huit heures maximum (puisqu'en deux semaines, il peut s'en passer des choses dans un collège, de l'excursion à la ferme biologique au petit-déjeuner équilibré en passant par la découverte du papier mâché et la sécurité dans les bus) (et je ne parle là que du niveau 6e, sans intégrer les événements plus culturels et pédagogiques tels que cinéma, théâtre et visite de site historique) de faire tenir assez de textes et un DS de lecture + une rédaction, sachant que la moitié du temps au grand minimum est consacré à la langue et à l'écriture.
Bref : non, je ne fais pas deux chapitres complets avant la Toussaint, et je crie au miracle quand je commence le deuxième avant les vacances.

Si je peux me permettre, une sortie à la "ferme biologique", un petit-déjeuner équilibré et la sécurité dans les bus sont des événements tout aussi culturels, pédagogiques et importants que le cinéma, le théâtre et une visite historique. Ton message laisse entendre que les sorties scientifiques ne sont ni culturelles ni pédagogiques !

Arsule a écrit:Tu me rassures Dalva ! Et en même temps tu m'inquiètes car la collègue de mon nouveau collège a prévu de faire deux chapitres par périodes... et je dois faire les mêmes devoirs surveillés qu'elle !!!

Tu es prof tout comme elle, tu fais comme tu veux. Pourquoi "dois-tu" la suivre ?
4 semaines c'est largement suffisant. M'est avis qu'après avoir jaugé tes classes tu devras revoir beaucoup de choses dans ces quatre semaines donc n'en fais vraiment pas trop.

Cripure a écrit:

maths91 a écrit:Chez nous c'est décidé en équipe mais ensuite appliqué par tout le monde.

Mais pas seulement chez vous : c'est chez tout le monde comme ça et c'est ça, la loi.

Je n'ai pas la même lecture que vous.

Théoleprof a écrit:

Dalva a écrit:

Arsule a écrit:C'est vrai que je n'avais pas pensé que mes cours pourraient tenir plus de temps... Cette année de stage j'étais toujours obligée de revoir ma progression faute de temps. Arrivez-vous à faire 2 séquences entières avant Toussaint ?

Carrément pas !
Je fais tenir grosso modo un chapitre dans chaque période, sauf dans la dernière qui est très longue (mais entrecoupée de ponts) et où j'en case deux.
Ou alors, j'ajoute un mini-mini chapitre qui ne compte pas. Pour moi, un truc de deux semaines ne peut pas être qualifié de chapitre à part entière. Il est impossible en huit heures maximum (puisqu'en deux semaines, il peut s'en passer des choses dans un collège, de l'excursion à la ferme biologique au petit-déjeuner équilibré en passant par la découverte du papier mâché et la sécurité dans les bus) (et je ne parle là que du niveau 6e, sans intégrer les événements plus culturels et pédagogiques tels que cinéma, théâtre et visite de site historique) de faire tenir assez de textes et un DS de lecture + une rédaction, sachant que la moitié du temps au grand minimum est consacré à la langue et à l'écriture.
Bref : non, je ne fais pas deux chapitres complets avant la Toussaint, et je crie au miracle quand je commence le deuxième avant les vacances.

Si je peux me permettre, une sortie à la "ferme biologique", un petit-déjeuner équilibré et la sécurité dans les bus sont des événements tout aussi culturels, pédagogiques et importants que le cinéma, le théâtre et une visite historique. Ton message laisse entendre que les sorties scientifiques ne sont ni culturelles ni pédagogiques !

J'aurais dû préciser que ces différents événements sont organisés par la vie scolaire et systématiquement pris sur les heures de cours du prof principal (que je suis, donc, en 6e). Il n'y a strictement rien de scientifique là-dedans. Sauf peut-être pour ce qui est du petit-déjeuner, dans la préparation duquel intervient l'un des collègues de SVT.
C'est marrant que tu ne réagisses pas pour le papier mâché : pourtant, apprendre comment on recycle le papier, c'est pédagogique, et c'est scientifique, citoyen, écologique, développement durable.
C'est vrai que j'exprime ici surtout mon ras-le-bol : ces dernières années, les sorties, actions, interventions diverses se sont tellement multipliées que je pense avoir perdu deux à trois semaines complètes de cours dans chacune de mes classes (ce qui signifie, en lettres, 8 à 15 heures d'enseignement, ce qui n'est pas négligeable) alors qu'on nous fait rentrer en août pour ne pas spolier les élèves d'une seule journée qui leur est due. C'en est à un tel point qu'en lettres nous nous restreignons nous-mêmes : les sorties culturelles (je ne trouve pas d'autre mot, désolée), c'est terminé, sinon nous ne voyons plus les élèves.
Or nous sommes en milieu rural. Alors la visite de la ferme en lieu et place d'une première sortie au théâtre, je trouve ça dommage.
Si on veut tellement faire faire autre chose aux élèves que des cours, qu'on banalise une demi-journée sur la semaine et qu'elle soit systématiquement consacrée aux diverses actions envisagées.

Arsule,
Je pense que Dalva a raison. Tu débutes, et tout ça doit te sembler "pourquoi pas ?" Je suis passé par là. Tu verras au bout de quelques années que c'est de la pure arnaque : des intervenants payés à prix d'or (tant mieux pour eux), des heures qui sautent. Finalement, la question reste : est-il plus intéressant (et dépaysant) de lire un beau texte littéraire ou de visiter la station d'épuration, d'expliquer pour la 8e fois qu'il faut bien se brosser les dents, etc. ?
Il y a un moment où il faut faire des choix. J'ai exprimé mon désaccord et on ne me prend plus d'heures de français pour ça. Je ne dis pas que c'est inutile, je dis que mon cours n'est pas rien et je leur demande de trouver d'autres créneaux.

La fatigue m'a fait lire "vos préservatifs pour la rentrée 2015"... à deux reprises !
J'en profite pour poser une petite question, sans vouloir ouvrir un sujet : pour ceux qui enseignent en rep/rep+, j'ai compris qu'on ne pouvait pas faire acheter de livres aux élèves, comment faites-vous pour préparer vos lectures (les OI et aussi les LC) ?? Je suis très embêtée, ma progression est très incomplète, du coup.

F.Lemoine a écrit:Arsule,
Je pense que Dalva a raison. Tu débutes, et tout ça doit te sembler "pourquoi pas ?" Je suis passé par là. Tu verras au bout de quelques années que c'est de la pure arnaque : des intervenants payés à prix d'or (tant mieux pour eux), des heures qui sautent. Finalement, la question reste : est-il plus intéressant (et dépaysant) de lire un beau texte littéraire ou de visiter la station d'épuration, d'expliquer pour la 8e fois qu'il faut bien se brosser les dents, etc. ?
Il y a un moment où il faut faire des choix. J'ai exprimé mon désaccord et on ne me prend plus d'heures de français pour ça. Je ne dis pas que c'est inutile, je dis que mon cours n'est pas rien et je leur demande de trouver d'autres créneaux.

Je n'ai pas dit le contraire, je crois que Dalva répondait à Théoleprof... J'ai en effet vécu une chose similaire cette année avec mes 6e qui étaient toujours en sortie... Merci en tout cas pour vos conseils à tous...

j'ai vécu la même chose .. et j'ai eu la même réponse que toi arsule .. on m'a fait la tête mais on ne me prend plus d'heures pour tout et son contraire ...

sinon question préparation .. je vais avoir des 2nde et t pro à la rentrée (que du lycée pro .. cela faisait longtemps ...) .. j'ai préparé mes progressions annuelles ainsi que les 2 premières séquences pour chacun des niveaux ..

comme cela lorsqu'une séquence est en cours de réalisation avec la classe .. j'ai toujours une séquence d'avance .. cela m'aide .. quand vous avez une idée de génie (ou que vous estimez comme telle .. ) il faut du temps pour mettre au point la séance ..

bilan : le mois de juillet fut très studieux et le mois d'aout cool ! ...

Merci à toi guerguel pour ton partage. J'aurais aimé avoir assez de cours pour tenir jusqu'à Toussaint, d'autant plus que j'emmènage dans ma nouvelle maison dans une semaine et que je serai donc dans les cartons... Mais je suis trop lente (ou trop perfectionniste ?) pour la préparation de mes cours... donc j'aurai 4 semaines de prêtes...

simone43 a écrit:La fatigue m'a fait lire "vos préservatifs pour la rentrée 2015"... à deux reprises !
J'en profite pour poser une petite question, sans vouloir ouvrir un sujet : pour ceux qui enseignent en rep/rep+, j'ai compris qu'on ne pouvait pas faire acheter de livres aux élèves, comment faites-vous pour préparer vos lectures (les OI et aussi les LC) ?? Je suis très embêtée, ma progression est très incomplète, du coup.

Je suis en REP et nous passons REP+. J'ai toujours vu sur la liste de fournitures: prévoir 25 euros pour l'achat de livres dans le courant de l'année.  Je crois que cette somme est rarement atteinte parce que les collègues font acheter aussi des séries par le collège qu'ils utilisent à tour de rôle dans les classes. Les parents doivent dépenser 15 à 20 euros et pour les familles très en difficulté dans ce type d'établissement tu peux te rapprocher de l' assistante sociale pour une aide du fonds social collégien.

Moi j'ai préparé à peu près tout cela: RIEN

Ah si, j'ai acheté un flacon d'encre hier, mauvaise langue que je suis.

simone43 a écrit:La fatigue m'a fait lire "vos préservatifs pour la rentrée 2015"... à deux reprises !
J'en profite pour poser une petite question, sans vouloir ouvrir un sujet : pour ceux qui enseignent en rep/rep+, j'ai compris qu'on ne pouvait pas faire acheter de livres aux élèves, comment faites-vous pour préparer vos lectures (les OI et aussi les LC) ?? Je suis très embêtée, ma progression est très incomplète, du coup.

Mon établissement a une réserve de livres...  Mais parfois les séries sont incomplètes ou les livres ne sont pas au programme. Au pire les incomplètes, tu peux les mettre en lecture cursive.

Il y aura aussi forcément quelques classiques comme Ulysse, les Romans de Chevalerie etc.

Tu peux aussi leur faire lire des OI courtes. Leur imprimer un conte, une pièce de théâtre courte (par ex le Médecin Volant).

Mais honnêtement, j'espère que tu tomberas sur un etablissement qui demande 25 euros, au moins les élèves ont des livres chez eux et tu peux choisir tes oeuvres.

Arsule a écrit:

Je n'ai pas dit le contraire, je crois que Dalva répondait à Théoleprof... J'ai en effet vécu une chose similaire cette année avec mes 6e qui étaient toujours en sortie... Merci en tout cas pour vos conseils à tous...

Pardon, Arsule