"Fatima moins bien notée que Marianne" (Béatrice Mabilon-Bonfils & François Durpaire)

pamplemousses4 a écrit:

Olympias a écrit:

Luigi_B a écrit:Il ne manquait plus à l'école et aux enseignants que d'être accusés de racisme institutionnel.

Je lirai cela à tête reposée demain.  Je dors d'une journée juridique bien remplie

Ouh là, oui, en effet !  Bonne nuit Olympias !

Gryphe a écrit:Et donc, pour éviter ceci (sous réserve que ce soit vrai), notons les compétences des élèves de manière bien personnalisée, avec un livret par élève, élève évalué par son propre enseignant pour qu'il soit mieux "accompagné". CQFD.

Sinon, il y a une autre technique : des examens écrits anonymes et nationaux portant sur les savoirs et savoir-faire réels des élèves. Mais bon. Ce n'est pas très à la mode.

coqenstock a écrit:

Gryphe a écrit:Et donc, pour éviter ceci (sous réserve que ce soit vrai), notons les compétences des élèves de manière bien personnalisée, avec un livret par élève, élève évalué par son propre enseignant pour qu'il soit mieux "accompagné". CQFD.

Sinon, il y a une autre technique : des examens écrits anonymes et nationaux portant sur les savoirs et savoir-faire réels des élèves. Mais bon. Ce n'est pas très à la mode.

Et donc on n'évalue que par écrit, ce qui est fortement restrictif.

economiste a écrit:L'école effectue un processus de sélection sociale : les musulmans appartenant à des groupes dits stigmatisés ne bénéficient pas intégralement de l'égalité des chances. Il est temps de le dénoncer.
L'EXIGENCE REPUBLICAINE VA DANS LES DEUX SENS.

Luigi_B a écrit:Après leur provocation sur La Fin de l'école en 2014 (voir cet autre fil), une nouvelle bombe opportunément parue ce 7 janvier 2016 :



Et en même temps cette tribune de la sociologue Béatrice Mabilon-Bonfils dans "The Conversation" : "L’école de la République est-elle islamophobe ?"

Extrait :

Notre idéal républicain est aujourd’hui écorné. Il n’a pas rempli ses promesses et montre ses limites à la lumière des mutations sociales, économiques et culturelles du pays, et ce notamment dans l’école, lieu de ségrégation sociale et ethnique.

Dans cette tradition politique, la pluralité culturelle est suspecte, en ce qu’elle introduit de la résistance à cette civilisation rationnelle pensée comme uniforme.

Fatima moins bien notée que Marianne pour un devoir équivalent, Issam et Kader plus punis que Mathieu pour un même comportement, des écoles publiques qui concentrent 90 % d’enfants musulmans quand d’autres n’en comptent aucun, des manuels scolaires qui réduisent l’islam à l’islamisme : une véritable éducation séparée se met en place.

Il s’agit là, de ce que l’on peut nommer un racisme institutionnel, qui n’est pas à repérer dans l’attitude ou les pensées de quelques individus, mais dans la logique même d’un système qui conduit à désavantager systématiquement certaines catégories socioculturelles et se définit comme l’échec collectif d’une organisation à fournir un service approprié et professionnel à des personnes à cause de leur couleur, culture ou origine ethnique.

« Quand un maire refuse de servir des repas sans porc, quand on ferme les sorties scolaires aux mamans voilées, quand on ne veut pas de voiles à l’université, la laïcité à la française n’est qu’une manière de dire : les Arabes dehors ! »

Ainsi s’exprime en 2016 le sociologue François Dubet dans un entretien relayant plus d’une décennie après les propos de Pierre Bourdieu en 2002 : « La question patente- faut-il ou non accepter le port du voile dit islamique – occulte la question latente – faut-il ou non accepter en France les immigrés nord-africains ? ».

economiste a écrit:quand je vois les réactions des profs ici, j'ai peur pour la République...
Les musulmans ? Ce sont ces petits français aux têtes brunes à qui vous demandait constamment de respecter la laïcité (comme s'ils ne le faisaient pas) et que les partis politiques et médias aiment stigmatiser pour alimenter les peurs et créer des clivages au sein de la société...

MrBrightside a écrit:En même temps, Fatima et Marianne étant toutes deux des filles, je ne vois pas ce qu'elles fichent à l'école. Il va se trouver tout seul, ce mari ?

economiste a écrit:L'école effectue un processus de sélection sociale : les musulmans appartenant à des groupes dits stigmatisés ne bénéficient pas intégralement de l'égalité des chances. Il est temps de le dénoncer.
L'EXIGENCE REPUBLICAINE VA DANS LES DEUX SENS.

economiste a écrit:quand je vois les réactions des profs ici, j'ai peur pour la République...
Les musulmans ? Ce sont ces petits français aux têtes brunes à qui vous demandait constamment de respecter la laïcité (comme s'ils ne le faisaient pas) et que les partis politiques et médias aiment stigmatiser pour alimenter les peurs et créer des clivages au sein de la société...

economiste a écrit:quand je vois les réactions des profs ici, j'ai peur pour la République...
Les musulmans ? Ce sont ces petits français aux têtes brunes à qui vous demandait constamment de respecter la laïcité (comme s'ils ne le faisaient pas) et que les partis politiques et médias aiment stigmatiser pour alimenter les peurs et créer des clivages au sein de la société...

Cripure a écrit:

MrBrightside a écrit:En même temps, Fatima et Marianne étant toutes deux des filles, je ne vois pas ce qu'elles fichent à l'école. Il va se trouver tout seul, ce mari ?

:lol!:  :lol!:
Cela dit, si les parents ne savent même pas leur trouver des cousins présentables, c'est que tout fout le camp

economiste a écrit:L'école effectue un processus de sélection sociale : les musulmans appartenant à des groupes dits stigmatisés ne bénéficient pas intégralement de l'égalité des chances. Il est temps de le dénoncer.
L'EXIGENCE REPUBLICAINE VA DANS LES DEUX SENS.

JPhMM a écrit:

economiste a écrit:L'école effectue un processus de sélection sociale : les musulmans appartenant à des groupes dits stigmatisés ne bénéficient pas intégralement de l'égalité des chances. Il est temps de le dénoncer.
L'EXIGENCE REPUBLICAINE VA DANS LES DEUX SENS.

Exact !
Et pour une égalité des chances parfaite, il n'existe qu'une seule et unique solution : le hasard équiprobable (par définition).
Ainsi exigeons tous une grande loterie sociale : chaque élève de 16 ans serait doté d'un dé à 6 faces non pipé et le lancerait devant un jury officiel afin de déterminer le diplôme qu'il obtiendrait et la classe sociale à laquelle il pourrait appartenir. Voilà la seule égalité des chances universelle !

ysabel a écrit:Mais j'en reviens à ma question : comment savoir si l'élève est musulman ? on lui colle une étiquette sur le front ?

Luigi_B a écrit:Je travaille sur le livre. Pour Béatrice Mabilon-Bonfils et François Durpaire, les "prénoms musulmans" (sic) permettent de supposer que leurs porteurs sont musulmans.

Luigi_B a écrit:Je travaille sur le livre. Pour Béatrice Mabilon-Bonfils et François Durpaire, les "prénoms musulmans" (cf les travaux de Felouzis) permettent de supposer que leurs porteurs sont musulmans.

Luigi_B a écrit:Je travaille sur le livre. Pour Béatrice Mabilon-Bonfils et François Durpaire, les "prénoms musulmans" (cf les travaux de Felouzis) permettent de supposer que leurs porteurs sont musulmans.