Concertations salariales : le calendrier et les pistes annoncés par Pap NDiaye

Donc pour ceux qui n'ont pas l'intention d'adhérer au pacte, faut arrêter le suivi individualisé des élèves et les projets pédagogiques?
J'essaie juste de comprendre...

Chiche !

Tornado a écrit:Donc pour ceux qui n'ont pas l'intention d'adhérer au pacte, faut arrêter le suivi individualisé des élèves et les projets pédagogiques?
J'essaie juste de comprendre...

C'est ce que j'ai compris aussi. Ainsi que toute formation en dehors des heures de cours (en particulier dans le secondaire où on a des edt éclatés et où par conséquent toute formation se déroule au moins en partie en dehors des heures de cours).

Tornado a écrit:Donc pour ceux qui n'ont pas l'intention d'adhérer au pacte, faut arrêter le suivi individualisé des élèves et les projets pédagogiques?
J'essaie juste de comprendre...

C'est la question que je me pose ...

lene75 a écrit:

Tornado a écrit:Donc pour ceux qui n'ont pas l'intention d'adhérer au pacte, faut arrêter le suivi individualisé des élèves et les projets pédagogiques?
J'essaie juste de comprendre...

C'est ce que j'ai compris aussi. Ainsi que toute formation en dehors des heures de cours (en particulier dans le secondaire où on a des edt éclatés et où par conséquent toute formation se déroule au moins en partie en dehors des heures de cours).

Ne vous inquiétez pas, il y aura d'autres contreparties bien désagréables pour ceux qui auront l'outrecuidance de ne pas y adhérer.
Lorsque que j'entends "pacte", je comprends accord entre deux parties, où chacune en tire des bénéfices. Dans la réalité, ce n'est pas exactement ce qui se produira.

Nan mais personne n'en doute. On sait ce qui s'est passé à France Telecom.

tAoK a écrit:

lene75 a écrit:

Tornado a écrit:Donc pour ceux qui n'ont pas l'intention d'adhérer au pacte, faut arrêter le suivi individualisé des élèves et les projets pédagogiques?
J'essaie juste de comprendre...

C'est ce que j'ai compris aussi. Ainsi que toute formation en dehors des heures de cours (en particulier dans le secondaire où on a des edt éclatés et où par conséquent toute formation se déroule au moins en partie en dehors des heures de cours).

Ne vous inquiétez pas, il y aura d'autres contreparties bien désagréables pour ceux qui auront l'outrecuidance de ne pas y adhérer.
Lorsque que j'entends "pacte", je comprends accord entre deux parties, où chacune en tire des bénéfices. Dans la réalité, ce n'est pas exactement ce qui se produira.

Moi je pense toujours à "pacte avec le diable"...et le malheureux qui signe...

Balthazaard a écrit:

tAoK a écrit:

lene75 a écrit:

Tornado a écrit:Donc pour ceux qui n'ont pas l'intention d'adhérer au pacte, faut arrêter le suivi individualisé des élèves et les projets pédagogiques?
J'essaie juste de comprendre...

C'est ce que j'ai compris aussi. Ainsi que toute formation en dehors des heures de cours (en particulier dans le secondaire où on a des edt éclatés et où par conséquent toute formation se déroule au moins en partie en dehors des heures de cours).

Ne vous inquiétez pas, il y aura d'autres contreparties bien désagréables pour ceux qui auront l'outrecuidance de ne pas y adhérer.
Lorsque que j'entends "pacte", je comprends accord entre deux parties, où chacune en tire des bénéfices. Dans la réalité, ce n'est pas exactement ce qui se produira.

Moi je pense toujours à "pacte avec le diable"...et le malheureux qui signe...

Moi aussi, et je m'étonne de ce choix de formule...
Maladresse ?
Message subliminal ?

Adri a écrit:

Balthazaard a écrit:

tAoK a écrit:

lene75 a écrit:

C'est ce que j'ai compris aussi. Ainsi que toute formation en dehors des heures de cours (en particulier dans le secondaire où on a des edt éclatés et où par conséquent toute formation se déroule au moins en partie en dehors des heures de cours).

Ne vous inquiétez pas, il y aura d'autres contreparties bien désagréables pour ceux qui auront l'outrecuidance de ne pas y adhérer.
Lorsque que j'entends "pacte", je comprends accord entre deux parties, où chacune en tire des bénéfices. Dans la réalité, ce n'est pas exactement ce qui se produira.

Moi je pense toujours à "pacte avec le diable"...et le malheureux qui signe...

Moi aussi, et je m'étonne de ce choix de formule...
Maladresse ?
Message subliminal ?

Maladresse certainement pas. C'est un "élément de langage" concocté dans je ne sais quel cabinet ministériel.

Balthazaard a écrit:

tAoK a écrit:

lene75 a écrit:

Tornado a écrit:Donc pour ceux qui n'ont pas l'intention d'adhérer au pacte, faut arrêter le suivi individualisé des élèves et les projets pédagogiques?
J'essaie juste de comprendre...

C'est ce que j'ai compris aussi. Ainsi que toute formation en dehors des heures de cours (en particulier dans le secondaire où on a des edt éclatés et où par conséquent toute formation se déroule au moins en partie en dehors des heures de cours).

Ne vous inquiétez pas, il y aura d'autres contreparties bien désagréables pour ceux qui auront l'outrecuidance de ne pas y adhérer.
Lorsque que j'entends "pacte", je comprends accord entre deux parties, où chacune en tire des bénéfices. Dans la réalité, ce n'est pas exactement ce qui se produira.

Moi je pense toujours à "pacte avec le diable"...et le malheureux qui signe...

En même temps, vu ton avatar...

beaverforever a écrit:Mais qu'est-ce qui incite M. Ndiaye à rester dans cette galère ?

Il est clair que le job ne l'intéresse pas du tout. Avec ses capacités intellectuelles, il devrait être au niveau maintenant, et pourtant il est mauvais et sur la forme et sur le fond.

C'est tellement raté que je me demande si son cabinet ne lui savonne pas la planche... Ou alors, il est feignant.

En tout cas, on a dû lui promettre un sacré fromage à la sortie pour subir ce statut de potiche priée de sourire pendant que les techno font la réforme/plan social.

Le sort et les motivations de Pap Ndiaye sont finalement anecdotiques par rapport à la politique menées.

Mais je t'avoue que je partage tes interrogations. Je ne le connaissais pas très bien avant sa nomination, on l'a vendu comme quelqu'un de très brillant, et après avoir vu ses interventions je suis pour le moins perplexe.

Certes, la situation était pourrie après cinq ans de montée du conflit entre les enseignants et le ministère, et la planche bien savonnée d'avance par le maintient des hommes de Blanquer aux postes-clefs, mais s'il a un minimum de sens politique, il ne pouvait pas l'ignorer.

Qu'est-ce qui l'a poussé à s'embarquer dans cette galère s'il y est si mal à l'aise, en abandonnant un poste de prestige comme directeur de musée qui lui évitait déjà le risque d'avoir à ré-enseigner un jour ? Orgueil ? Peur de refuser ? En tout cas il va y détruire violemment son image.

Tornado a écrit:Donc pour ceux qui n'ont pas l'intention d'adhérer au pacte, faut arrêter le suivi individualisé des élèves et les projets pédagogiques?
J'essaie juste de comprendre...

Ceux qui ne signeront pas le pacte continueront le suivi individualisé des élèves et les projets pédagogiques par mauvais conscience, comme d'habitude.

Balthazaard a écrit:
Moi je pense toujours à "pacte avec le diable"...et le malheureux qui signe...

Les VS seront désormais signées à minuit à la croisée des chemins, une nuit de pleine lune.

Adri a écrit:

Moi aussi, et je m'étonne de ce choix de formule...
Maladresse ?
Message subliminal ?

"Projet d'Accompagnement de Carrière et de Torture des Enseignants"