[Histoire-géo] Cours 6e

J'ai fini le programme en 6e sauf la Chine des Hans ou l'Inde des Gupta.

Est-ce quelqu'un a déjà tenté l'un ou l'autre de ces chapitres ? Lequel est le mieux ? Avez-vous des pistes à conseiller ?

Merci !

Je n'ai jamais fait l'Inde. J'ai fait une fois la Chine des Hans qui permet de revoir les pouvoirs d'un empereur (lien avec l'empire romain) et d'évoquer la route de la soie (deuxième lien avec le programme de 6e).

Idem, j'avais fait une fois la chine des Han que l'on peu rapprocher de l'empire romain (empereur, route de la soie) et la découverte de la fabrication du papier avait bien plu aux élèves.

Super activité en ce moment (tâche complexe) avec mes 6èmes sur le chapitre Habiter les espaces contraignants.
Chaque groupe a un espace différent, avec quelques documents. Ils ont 2h pour bosser en groupe avant de passer à l'oral. Je leur ai juste donné une grille indiquant les attentes (localisation, description du milieu, du mode de vie des habitants, des contraintes). Ca a l'air de marcher pltôt bien, ils sont motivés ! Ils passeront ensuite à l'oral avec un diapo, une affiche ou autre selon leur choix et complèteront un tableau sur les autres espaces qu'ils n'auront pas étudiés.
J'adore mes 6èmes

Fifi, c'est la TaCo de Martial ?
Cela m'intéresse pour l'année prochaine. Là je suis dans la Chine des Han. ET dans les affiches pour les protes ouvertes.

Je l'ai remanié mais oui.

Bonjour,
J'aimerais avoir des conseils sur les vidéos que l'on peut passer soit  sur la fin du programme d'histoire empire chrétien / monde  lointains) soit  sur un des espaces au programme en géo

Moi je leur passe des "C'est pas sorcier". J'en ai un sur Pompéi et un sur Nîmes (Pont du Gard et arènes), notamment. J'en ai un aussi sur Istanbul / Byzance.

Un "C'est pas sorcier" sur le judaïsme et un autre sur le désert.

Bonjour à tous,
Je viens d'apprendre il y a quelques jours que j'allais avoir des 6ème à la rentrée de septembre mais mon problème, c'est que je n'en ai pas eu depuis très longtemps  . Je n'ai donc pas du tout expérimenté le nouveau programme  . J'ai commencé à construire une programmation et j'aimerais savoir ce que vous en pensez mais petit problème, je ne sais pas comment insérer un doc pdf dans mon message?  

Merci d'avance.

Je crois qu'il faut avoir poste un minimum de messages pour pouvoir mettre un fichier. (enfin il me semble). Sinon tu peux faire un simple copier coller.

*Fifi* a écrit:Je crois qu'il faut avoir poste un minimum de messages pour pouvoir mettre un fichier. (enfin il me semble). Sinon tu peux faire un simple copier coller.

Ou alors une certaine ancienneté "en temps" sur le forum ? (du genre, plus d'un mois)... Il faudrait demander à Will. T pour en avoir confirmation (je suis sûre qu'il a la réponse !)

OK merci.
Bon, voilà donc ma première mouture de la programmation 6ème  : (en espérant que ce soit tout de même lisible)

Le collégien; Les missions et l’organisation du collège 2 à 3 heures
Le collégien; L’éducation, un droit, une liberté, une nécessité 2 à 3 heures
L’Orient ancien 3 à 4 heures
Mon espace proche : paysages et territoires 3 à 4 heures
L’habitant; L’organisation de la commune et la décision démocratique 2 à 3 heures
La civilisation grecque; Au fondement de la Grèce ; cités, mythes, panhellénisme 3 heures
Où sont les hommes sur la Terre ? 7 heures
La civilisation grecque; La cité des Athéniens 3 à 4 heures
L’habitant; Les acteurs locaux et la citoyenneté 2 à 3 heures
La civilisation grecque; Alexandre Le Grand/ La Grèce des savants 2 à 3 heures
Habiter des espaces à fortes contraintes 5 heures
Rome; Des origines à la fin de la République : fondation, organisation politiques, conquêtes 4 heures
Habiter le monde rural 5 heures
L’enfant; une personne 1 heure
L’enfant; un mineur 1 heure
L’enfant; une personne qui a des droits et des devoirs 1 heure
Rome; L’Empire : l’Empereur, la ville, la romanisation 6 heures
Habiter la ville 5 heures
Les débuts du judaïsme et du christianisme; Les débuts du judaïsme 3 à 4 heures
Les débuts du judaïsme et du christianisme; les débuts du christianisme 3 à 4 heures
Habiter les littoraux 5 heures
Les empires chrétiens du Haut Moyen Age 4 heures
Regards sur des mondes lointains; la Chine des Han à son apogée 3 à 4 heures

anoukis59 a écrit:OK merci.

Regards sur des mondes lointains; la Chine des Han à son apogée 3 à 4 heures

C'est au programme ça ??!!

:vvv: 

Pour ma part :
- Je commence aussi par l'EC mais j'enchaine avec la geo car je trouve que ça se suit bien.
- je fais l'habitant plutôt en fin d'année. A toi de voir si tu veux aller faire une visite a la mairie ou pas.
- je fais toute la Grèce ensemble, ou du moins les deux premiers chapitres.
- je coupe Rome aussi mais je trouve que tu laisses peut-etre beaucoup de temps entre les deux chapitres, non ? Perso je n'insère qu'un chap de geo. D'ailleurs je trouve qu'il te reste beaucoup d'histoire en fin d'année.
- en geo, j'ai passé moins de temps que ça sur le chap de la répartition des hommes. Je verrai si je rallonge ou pas pour l'an prochain. Ensuite pour les autres chapitres, je ne suis pas cet ordre mais bon je pense que peu importe.

Voila mes quelques réflexions mais je ne me suis pas encore penchée sur l'année prochaine !

Perso, j'enchaîne les deux chapitres sur Rome tout comme les deux premiers sur la Grèce.

Je ne mettrai pas 2 chapitres d'EC dans le même trimestre. Souvent je mets l'Habitant entre la Grèce et Rome. L'enfant est au 3e trimestre

Douglas Colvin a écrit:Perso, j'enchaîne les deux chapitres sur Rome tout comme les deux premiers sur la Grèce.

Et les élèves ne mélangent pas ? J'avais mis un chapitre seulement entre et lors du contrôle sur l'Empire plusieurs eleves moyens-faibles ont mélangé avec la République.

Merci de vos remarques car je suis dans le flou avec ce programme de 6ème.
Fifi, moi aussi je trouvais qu'il restait beaucoup d'Histoire en fin d'année alors je vais essayer de revoir cette fichue programmation (c'est le genre de chose que je déteste préparer! ).
Je reviendrai vers vous dès que j'aurai retravailler là-dessus.   

Laprofhgec a écrit:Je ne mettrai pas 2 chapitres d'EC dans le même trimestre. Souvent je mets l'Habitant entre la Grèce et Rome. L'enfant est au 3e trimestre

Donc, si j'ai bien compris, tu fais 1er trimestre le collégien, 2ème trimestre l'habitant et 3ème trimestre L'enfant, c'est ça?

*Fifi* a écrit:

Douglas Colvin a écrit:Perso, j'enchaîne les deux chapitres sur Rome tout comme les deux premiers sur la Grèce.

Et les élèves ne mélangent pas ? J'avais mis un chapitre seulement entre et lors du contrôle sur l'Empire plusieurs eleves moyens-faibles ont mélangé avec la République.

J'ai pas remarqué, non.

Mais je trouve que laisser du vide et repartir sur l'Empire ensuite, les gosses sont paumés, ayant oublié certaines choses.

Après je ne suis pas un modèle dans la programmation, ne faisant que peu d'EC par exemple...

anoukis59 a écrit:

Laprofhgec a écrit:Je ne mettrai pas 2 chapitres d'EC dans le même trimestre. Souvent je mets l'Habitant entre la Grèce et Rome. L'enfant est au 3e trimestre

Donc, si j'ai bien compris, tu fais 1er trimestre le collégien, 2ème trimestre l'habitant et 3ème trimestre L'enfant, c'est ça?

A mon avis commence par le collégien, ensuite fais dans l'ordre que tu le sens mais 1 par trimestre me parait bien. Avec les élections en 2014 il pourrait etre utile de faire l'habitant avant ou a la même période peut-être.

anoukis59 a écrit:

Laprofhgec a écrit:Je ne mettrai pas 2 chapitres d'EC dans le même trimestre. Souvent je mets l'Habitant entre la Grèce et Rome. L'enfant est au 3e trimestre

Donc, si j'ai bien compris, tu fais 1er trimestre le collégien, 2ème trimestre l'habitant et 3ème trimestre L'enfant, c'est ça?

Oui. Je fais pour chaque niveau un chapitre d'EC par trimestre.

Je viens de changer ma programmation de 6ème : pensez-vous que ce soit mieux que la version précédente?  

Le collégien; Les missions et l’organisation du collège 2 à 3 heures
Le collégien; L’éducation, un droit, une liberté, une nécessité 2 à 3 heures
L’Orient ancien 3 à 4 heures
Mon espace proche : paysages et territoires 3 à 4 heures
La civilisation grecque; Au fondement de la Grèce ; cités, mythes, panhellénisme 3 heures
La civilisation grecque; La cité des Athéniens 3 à 4 heures
Où sont les hommes sur la Terre ? 7 heures
La civilisation grecque; Alexandre Le Grand/ La Grèce des savants 2 à 3 heures
L'habitant; L'organisation de la commune et la décision démocratique 2 à 3 heures
L’habitant; Les acteurs locaux et la citoyenneté 2 à 3 heures
Habiter des espaces à fortes contraintes 5 heures
Rome; Des origines à la fin de la République : fondation, organisation politiques, conquêtes 4 heures
Rome; L’Empire : l’Empereur, la ville, la romanisation 6 heures
Habiter le monde rural 5 heures
Habiter la ville 5 heures
Les débuts du judaïsme et du christianisme; Les débuts du judaïsme 3 à 4 heures
Les débuts du judaïsme et du christianisme; les débuts du christianisme 3 à 4 heures
Habiter les littoraux 5 heures
Les empires chrétiens du Haut Moyen Age 4 heures
L’enfant; une personne 1 heure
L’enfant; un mineur 1 heure
L’enfant; une personne qui a des droits et des devoirs 1 heure
Regards sur des mondes lointains; la Chine des Han à son apogée 3 à 4 heures

Je mettrai le monde rural après les empires chrétiens.J'évite de faire 2 chapitres de géo l'un à la suite de l'autre. Sinon ça parait équilibré.

Question de pure curiosité. Pourquoi commencer par les paysages à fortes contraintes ?