[Histoire-géo] Cours 6e

La plupart des bahuts où je suis passé c'était comme ça !

c'est pas pratique les petits cahiers....

Certes.

L'an dernier, j'avais conseillé a mes 3emes de tout mettre dans un seul et même cahier.
Je reviendrai à la charge quand les listes de fournitures seront abordées cette année.

Isis39 a écrit:c'est pas pratique les petits cahiers....

+1 Je n'ai pas eu le choix mais mes 6e galèrent à chaque fois que je distribue une feuille  

En parlant de feuille, chaque année, les 6emes me demandent s'ils ont le droit de plier les feuilles que je donne.

Je réponds oui bien sûr.

Les vôtres vous le demandent aussi ?

Douglas Colvin a écrit:En parlant de feuille, chaque année, les 6emes me demandent s'ils ont le droit de plier les feuilles que je donne.

Je réponds oui bien sûr.

Les vôtres vous le demandent aussi ?

Oui. En même temps ils demandent à peu près tout. Et commencent toutes leurs phrases par "madame, c'est grave si ...".
Je réponds systématiquement que oui, ils seront fouettés au milieu de la cour :lol: (mais pas sûre que ca les destresse !).

Ils disent madame, les tiens ? :shock: moi c'est maitresse ou maman :lol: sinon oui, ils demandent meme pour le petit cahier  

Jenny a écrit:Ils disent madame, les tiens ? :shock: moi c'est maitresse ou maman :lol:sinon oui, ils demandent meme pour le petit cahier  

Moui ils disent madame pour l'immense majorité, mais j'ai aussi eu quelques "maîtresse" et pas mal de tutoiement (qui j'avoue, me surprend toujours). Pas encore de "maman" ou même "monsieur" ou "papa" cette année  

J'aime quand ils m'appellent "Maître" !

Douglas Colvin a écrit:En parlant de feuille, chaque année, les 6emes me demandent s'ils ont le droit de plier les feuilles que je donne.

Je réponds oui bien sûr.

Les vôtres vous le demandent aussi ?

Voui voui voui... Un 6e ça demande le droit pour pleins de choses, y compris pour tourner la page quand elle est terminée...:lol: 

Douglas Colvin a écrit:J'aime quand ils m'appellent "Maître" !

Moi aussi, quand un "maîtresse" leur échappe...  

*Fifi* a écrit:

Douglas Colvin a écrit:En parlant de feuille, chaque année, les 6emes me demandent s'ils ont le droit de plier les feuilles que je donne.

Je réponds oui bien sûr.

Les vôtres vous le demandent aussi ?

Oui. En même temps ils demandent à peu près tout. Et commencent toutes leurs phrases par "madame, c'est grave si ...".
Je réponds systématiquement que oui, ils seront fouettés au milieu de la cour :lol: (mais pas sûre que ca les destresse !).

Oh la cruelle !  

Marie Laetitia a écrit:

*Fifi* a écrit:

Douglas Colvin a écrit:En parlant de feuille, chaque année, les 6emes me demandent s'ils ont le droit de plier les feuilles que je donne.

Je réponds oui bien sûr.

Les vôtres vous le demandent aussi ?

Oui. En même temps ils demandent à peu près tout. Et commencent toutes leurs phrases par "madame, c'est grave si ...".
Je réponds systématiquement que oui, ils seront fouettés au milieu de la cour :lol: (mais pas sûre que ca les destresse !).

Oh la cruelle !  

Bah, ils rigolent et je crois qu'ils comprennent gentiment que non, souligner 2 mois au lieu d'un/sauter 2 lignes au lieu d'une etc, n'est pas "grave". :lol: 

Douglas Colvin a écrit:En parlant de feuille, chaque année, les 6emes me demandent s'ils ont le droit de plier les feuilles que je donne.

Je réponds oui bien sûr.

Les vôtres vous le demandent aussi ?

Oui, ils me le demandent aussi...Ils demandent pour les couleurs (" j'écris en noir le cours, Madame, vu que c'est en noir au tableau?" Non, tu peux l'écrire en bleu...La petite qui répond:"Oh là, je ne comprends plus rien, Madame"  ), les feuilles (pliées ou non pliées), pour écrire après la première page (j'ai failli sorti le fameux "écris la suite sur la table et pour réviser le cours, tu prends la table chez toi":lol: ).

Pour le moment, j'ai des Madame et le vous...(contente quand même en 5e, cela se perpétue).

Question d'un 6e en début d'année : 

"Monsieur, j'suis au bas de la page, qu'est'c'que j'fais ?"

Réponse avec un léger sourire : tu la tournes...


Ou encore :

"M'sieur, j'ai plus de place !"

Réponse : "Bha, tu prends un marteau et un burin et tu attaques la table..."

"Monsieur, on écrit en quelle couleur ?"

" Grrrrrrrrr bein quand c'est écrit en bleu au tableau, on écrit en bleu. Quand c'est écrit en rouge, on écrit en rouge. Quand c'est écrit en vert, on écrit en vert. Et quand c'est écrit en noir, attention il y a un piège, on écrit en ........?"

" en bleu ?"

GD a écrit:
"Monsieur, on écrit en quelle couleur ?"

" Grrrrrrrrr bein quand c'est écrit en bleu au tableau, on écrit en bleu. Quand c'est écrit en rouge, on écrit en rouge. Quand c'est écrit en vert, on écrit en vert. Et quand c'est écrit en noir, attention il y a un piège, on écrit en ........?"

" en bleu ?"

J'ai les mêmes!!!!

je vais commencer cette semaine le cours sur l'Orient Ancien. J'ai préparé un petit montage vidéo pour le fameux "document d'accroche" mais je ne suis pas sûre que cela convienne vraiment. Pouvez-vous me dire ce que vous en pensez?

https://youtu.be/XoyjXKuguu0

Cette vidéo est intéressante mais tu comptes en faire quoi ?

Isis39 a écrit:Cette vidéo est intéressante mais tu comptes en faire quoi ?

Il s'agit d'une vidéo que je compte passer en document d'accroche sur la question de l'Orient ancien. Celle-ci devrait permettre aux élèves de réactiver des connaissances vues en primaire : les hommes qui vivaient comme des nomades (société de "chasseurs-cueilleurs) puis, apparition de l'agriculture et sédentarisation et on en arrive à la création des premières cités-Etats et à la question : comment sont organisées ces cités-Etats (étude de cas sur la cité d'Ur).

J'ai oublié de préciser : tout ça à l'oral en environ 10 minutes, vidéo comprise.

anoukis59 a écrit:J'ai oublié de préciser : tout ça à l'oral en environ 10 minutes, vidéo comprise.

OK !

anoukis59 a écrit:

Isis39 a écrit:Cette vidéo est intéressante mais tu comptes en faire quoi ?

Il s'agit d'une vidéo que je compte passer en document d'accroche sur la question de l'Orient ancien. Celle-ci devrait permettre aux élèves de réactiver des connaissances vues en primaire : les hommes qui vivaient comme des nomades (société de "chasseurs-cueilleurs) puis, apparition de l'agriculture et sédentarisation et on en arrive à la création des premières cités-Etats et à la question : comment sont organisées ces cités-Etats (étude de cas sur la cité d'Ur).

Pas mal du tout cette vidéo même si j'en continuerai(s) l'exploitation dans le reste du chapitre.

C'est extrait d'une émission d'Arte?

Dites, comment vous faites pour faire un montage vidéo? Quel logiciel? Il y en a des libres, compatibles avec autre chose que Ouindose?

Pour faire un montage tu peux utiliser windows movie maker.

Edit : il y a aussi des solutions en ligne. Notamment youtube.

J'utilise windows movie maker ou virtual dub mais il y en a beaucoup d'autres. Il suffit d'aller sur un moteur de recherche et de taper "logiciel de montage vidéo gratuit" et ensuite, de faire son choix dans ce qui est proposé.

Marie Laetitia, j'ai utilisé le premier épisode de la série "De l'orient à l'occident" qui était effectivement passée sur arte il y a quelques temps. Elle est en entier sur youtube.

Attention à Youtube : dans mon bahut, Youtube va être bloqué car il fait ramer toute la connexion internet pour les autres salles de cours...