Re: Les nouvelles technologies sont-elles indispensables à l'apprentissage de l'anglais?

Norman Bates a écrit:C'est parce qu’elle n'est pas claire. Je vais essayer de faire mieux.

Mettons (pure supposition) que les TICE, et notamment les possibilités de communication hors-classe, soient un excellent alibi pour surcharger les classes - "de toute façon, aujourd'hui, les possibilités d'évaluer ou d'entendre les élèves hors la classe existent, quel besoin avez-vous d'effectifs réduits pour entendre les élèves parler ?", et que par ailleurs, l'on considère en haut lieu que les enseignants ne prennent pas assez en main l'outil numérique et/ou les réseaux sociaux/de partage/cloud/whateverreally.

Créons donc une spé qui préparera uniquement un examen oral. Blindons-la d'élèves. Si là, les réfractaires ne se mettent pas à utiliser le numérique, quelle mauvaise volonté !

Je ne sais pas trop si je suis plus clair maintenant.

Si je comprends mieux. Mais il me semble que pour faire de l'oral il faut quand même des effectifs réduits, avec ou sans TICE (par exemple, utiliser un labo de langues à 36 ce n'est guère possible), malgré les contre-exemples que tu donnes.

Il y a aussi le côté clinquant et moderne des TICE qui fait que les politiques ou les instances ministérielles adorent les mettre en avant. Un role-play en groupes avec une petite fiche cartonnée comme base de départ ça ne fait pas les gros titres de la presse ou du site académique.

Je suis malgré tout persuadé que les TICE sont avant tout une excellente excuse pour économiser des profs. Je le dis d'autant plus librement que je ne peux plus m'en passer (des TICE, pas des profs), vues mes conditions de travail.

C'est sûr: classe inversés, vidéoconférences etc...Nous serons peut-être un jour au chômage technique.

Les gens n'ont pas attendu les NTICE pour apprendre l'anglais et bien le parler.
La vraie question qui va se poser est: les profs d'anglais sont ils indispensables pour apprendre l'anglais?

Les effectifs réduits, ce n'est plus en langues maintenant, c'est en sciences, là les profs ont tout compris: il faut MA NI PU LER et le nombre de places est réduit devant les paillasses.

Oui enfin en sciences chez nous, plus d'effectifs réduits non plus: l'inspecteur de physique a signalé à l'équipe qu'il n'était plus nécessaire de faire des TP.

Upstart a écrit:
La vraie question qui va se poser est: les profs d'anglais sont ils indispensables pour apprendre l'anglais?

Trop large, cette question. Les profs sont-ils indispensables pour apprendre ?

Upstart a écrit:Les effectifs réduits, ce n'est plus en langues maintenant, c'est en sciences, là les profs ont tout compris: il faut MA NI PU LER et le nombre de places est réduit devant les paillasses.

Nous avons des demi-groupes en LV aussi (reconquis de haute lutte: rassemblement devant le lycée, lettre au recteur etc) mais les profs de science ne les ont jamais en classe entière. Ma collègue de SVT avec qui j'ai dû faire une séance sur la sécurité routière en Seconde en était toute retournée ("Ah oui, ils sont quand même plus pénibles en classe entière, ça fait drôle"). Bienvenue dans la vraie vie chère collègue.

Voilà qui semble formidable!

« OSER L’INNOVATION » POUR LA RÉUSSITE DE TOUS (site de l'académie Aix-Marseille)

Le ton est enthousiaste, on en culpabiliserait presque de ne pas faire pareil.

sorciere2

kensington a écrit:Voilà qui semble formidable!

« OSER L’INNOVATION » POUR LA RÉUSSITE DE TOUS (site de l'académie Aix-Marseille)

Le ton est enthousiaste, on en culpabiliserait presque de ne pas faire pareil.

C'est presque amusant à lire. Les guillemets dans

Une démarche pédagogique “innovante” pour amener ”chacun” à son excellence dans la maîtrise des langues vivantes

dénoteraient-ils une forme de distanciation ironique de la part du rédacteur ? Un début de clairvoyance ?

Plus bas, on lit aussi

Eveil et émergence du projet de réussite présent en chaque enfant
Connaissances et Compétences augmentées. Amélioration des Performances
[...]
Cette démarche pédagogique ouvre la route de la Réussite à tous les élèves

Mais d'où sortent ces majuscules ? On dirait qu'ils cherchent à réécrire Le Voyage du pélerin de Bunyan, c'est affligeant.

Les enfants, furieux

Ce sont des élèves! Des élèves qui ont l'air de réciter les "avantages" de tout ça au mot près.
Culpabilité? angedemon

mafalda16 a écrit:
Culpabilité?

Only joking. Wink

Beniamino Massimo a écrit:
Plus bas, on lit aussi

Eveil et émergence du projet de réussite présent en chaque enfant
Connaissances et Compétences augmentées. Amélioration des Performances
[...]
Cette démarche pédagogique ouvre la route de la Réussite à tous les élèves

Mais d'où sortent ces majuscules ? On dirait qu'ils cherchent à réécrire Le Voyage du pélerin de Bunyan, c'est affligeant.

On imagine déjà, sur cette route de la Réussite, l'Apprenant aux côtés de l'Espérant et du Chrétien. Charité, Piété et les autres seraient cette fois-ci épaulées par Numérique et Innovation et l'Apprenant serait miraculeusement tiré des griffes de l'Ami de l'Argent et de l'Ami de la Progression Linguistique, entre autres, après de fertiles discussions sur la Justification par la Tâche Finale. Même plus peur d'être trompé par Passivité et Magistralité et de tomber dans le Bourbier du Désespoir : Tablette est là pour montrer la voie.

Te voilà bien inspiré !

ah, les tablettes!

Les nouvelles technologies sont-elles indispensables à l'apprentissage de l'anglais? - Page 9 873333Unknown