Re: Autour de l'exclusion de cours ...

par Reine Margot Sam 26 Mar 2011 - 20:23

milie57 a écrit:Bonjour à tous !
Que faire avec une élève de 3e profondément fainéante, qui ne reprend pas le cours, qui ne ramène même plus ses affaires et qui se retourne sans cesse pour parler avec ses copines. Elle a un grave problème d'immaturité (voire même de retard mental), elle est grossière et très pénible.
Au début de l'année je l'ai mis au premier rang pour avoir un œil sur ce qu'elle fait, mais là elle m'insupporte et je pourrais l'exclure à chaque heure de cours si je le voulais. Mais je ne veux pas rentrer dans cette spirale.

à part la mettre seule au fond de la classe à bricoler, pas grand chose.

par Invité Sam 26 Mar 2011 - 20:33

Vous avez même de la chance : mon élève de 6e, c'est la même chose, mais en pire. D'ailleurs, elle ne reste même pas à sa place, se lève, n'obéit pas...Je l'exclus quasiment à chaque heure de cours en ce moment.

par roxanne Sam 26 Mar 2011 - 20:35

Une année j'avais une partie de la classe comme ça et les autres étaient assez bons , donc ça devenait difficile à gérer , surtout au point de vue de la discipline.Vers Avril , je crois j'ai donc pris à part le groupe des faibles et leur ai prposé de faire des activités plus simples , type bep, et pendant ce temps cours classique avec les autres.J'ai prévenu le cde qui est venu le leur dire officiellement et ça n'a pas trop mal marché .Je jonglais un peu entre les deux mais au final , il y avait moins de bruits , et des gamins ont repris un peu de miotivation....

par Dhaiphi Sam 26 Mar 2011 - 21:22

roxanne a écrit: type bep, et pendant ce temps cours classique avec les autres.

Ne serait-il pas plus simple d'orienter ces élèves vers ce type de filière ? Autour de l'exclusion de cours ... - Page 5 3795679266

par Gryphe Sam 26 Mar 2011 - 21:29

Dhaiphi a écrit:Ne serait-il pas plus simple d'orienter ces élèves vers ce type de filière ?

Avant la classe de troisième, il n'y a pratiquement rien, si ce n'est dans le privé. Ou bien alors les SEGPA pour quelques élèves.

A côté des 3ème générales, il y a quelques 3ème DP6 ou par alternance, ou des classes relais. Mais pour y entrer, il faut remplir un dossier, il faut l'accord de la famille, les classes sont parfois un peu loin (d'où des problèmes de transport), et surtout : seuls les moins pénibles sont pris, histoire de ne pas plomber ces classes.

Donc, non, pas d'orientation avant la classe de seconde, ou très peu.

par Dinaaa Sam 26 Mar 2011 - 22:16

J'ai un 3e en ce moment qui a complètement décroché et qui est en plus un véritable tyran dans la classe. Un fait qui parle de lui-même : il n'amène pas de sac, aucune affaire, mais demande un stylo et du papier à un de ses camarades (esclaves ?) à chaque début de cours, et personne n'ose refuser.

Le seul truc qu'on ait trouvé, c'est de l'envoyer en stage : il fait 3 semaines de stage par-ci par-là dans tous les magasins type Jardiland de la région, parce que figurz-vous que ce tyran aime les plantes et a la main verte ?!?

Ca soulage quand il est parti, mais c'est une vraie galère quand il revient. Ce système est pourri ! Il ne veut pas venir, nous ne voulons pas qu'il vienne, mais tout le monde doit faire semblant et jouer la grande comédie de l'éducation jusqu'au 30 juin.

par Invité Sam 26 Mar 2011 - 23:39

Dinaaa a écrit:J'ai un 3e en ce moment qui a complètement décroché et qui est en plus un véritable tyran dans la classe. Un fait qui parle de lui-même : il n'amène pas de sac, aucune affaire, mais demande un stylo et du papier à un de ses camarades (esclaves ?) à chaque début de cours, et personne n'ose refuser.

J'ai eu un 6e comme ça cette année.
humhum

par Reine Margot Dim 27 Mar 2011 - 9:24

lerocher a écrit:Plusieurs cas possibles, réactions à moduler en fonction de sa pratique perso, de l'élève et de la situation):

- ne fait rien mais ne dérange personne ni n'abîme le matériel: peut rester (et dormir);
- ne fait rien, bavarde, se fout des observations et autres heures de colle: rapport et exclusion au motif qu'il empêche le bon déroulement du cours;
- insolence et/ou attitude menaçante envers un camarade ou moi-même: rapport, exclusion au motif de la "mise en danger"et demande de SANCTION administrative lourde.

Je n'ai jamais eu aucun scrupule à exclure un élève, voire plus, voire toujours le même: depuis que j'enseigne je reste ulcéré par le fait que l'on nous demande de tolérer des gens qui EMPECHENT LES AUTRES DE TRAVAILLER.
J'en viens à la fameuse "mixité" des niveaux: vaste foutaise, qui ne fonctionne qu'avec un cancre pour 25 "normaux". Dans les autres cas, ce seront toujours les mêmes 3/4 zygotos qui ralentiront le cours. Sous prétexte de "socialiser" et autres fadaises, nous sabordons les autres élèves: injuste et scandaleux!
Donc: les empécheurs d'enseigner, dehors!

par roxanne Dim 27 Mar 2011 - 9:27

Dhaiphi a écrit:

roxanne a écrit: type bep, et pendant ce temps cours classique avec les autres.

Ne serait-il pas plus simple d'orienter ces élèves vers ce type de filière ?

Là je parle d'une classe de 3° deux mois avant la fin de l'année.

par Reine Margot Dim 27 Mar 2011 - 9:30

ça devait sans doute faire un moment qu'ils étaient réfractaires à l'école, non? ils ne se sont pas mis à ne plus rien faire à 2 mois de la fin, si?

par roxanne Dim 27 Mar 2011 - 9:39

Ah ben c'était la fin d'un long parcours certes..mais on sait qu'on peut arriver à "tenir" un minimum les gamins en 6° , 5° , voir 4° et que 'est plus dur en 3°..

par milie57 Dim 27 Mar 2011 - 12:38

La punition écrite est-elle envisageable ? mais vu la caractère, elle est capable de ne pas te la rendre ? ..Passer peut être à l'exclusion si la 1ère méthode ne fonctionne pas ?

Non la punition elle ne la ferait pas. Et pour les retenues, elle s'en fiche.
La laisser au fond de la salle dormir ou s'occuper comme elle le veut serait encore le mieux. Mais j'ai du mal à me faire à l'idée qu'un élève fasse fonction de pot de fleurs.

par Reine Margot Dim 27 Mar 2011 - 12:45

roxanne a écrit:Ah ben c'était la fin d'un long parcours certes..mais on sait qu'on peut arriver à "tenir" un minimum les gamins en 6° , 5° , voir 4° et que 'est plus dur en 3°..

c'est marrant j'ai le cas inverse: en 5e un gamin en refus scolaire, qui veut arrêter l'école et aller faire une formation professionnelle (impossible à son âge), un autre qui fiche le bazar et que les collègues ne supportent plus car il n'aime pas l'école...et en 3e une gamine qui avait un profil difficile les années précédentes et qui se tient bien depuis qu'elle a son idée de CAP coiffure...

par Invité Dim 27 Mar 2011 - 14:48

marquisedemerteuil a écrit:

roxanne a écrit:Ah ben c'était la fin d'un long parcours certes..mais on sait qu'on peut arriver à "tenir" un minimum les gamins en 6° , 5° , voir 4° et que 'est plus dur en 3°..

c'est marrant j'ai le cas inverse: en 5e un gamin en refus scolaire, qui veut arrêter l'école et aller faire une formation professionnelle (impossible à son âge), un autre qui fiche le bazar et que les collègues ne supportent plus car il n'aime pas l'école...et en 3e une gamine qui avait un profil difficile les années précédentes et qui se tient bien depuis qu'elle a son idée de CAP coiffure...

Même chose.
Les 6e qui arrivent cette année sont terribles dès la 6e face à une administration habituée à sévir surtout face aux 3e, mais pas face aux "petits"... pale