[Histoire Géo] Cinquième

*Fifi* a écrit:Dites, j'ai un peu honte, j'ai mal calculé mes heures et je n'aurai pas le temps de faire correctement le dernier chapitre d'histoire sur le roi absolu ... Des heures imprévues sautent encore. Ca craint pour l'an prochain ...
Il va me rester que 3h dans une classe pour ce chapitre. Je fais comment ?

TU fais l'analyse du tableau de Rigaud et tu le tiens ton chapitre sur l'absolutisme !
Y a tout ce qu'il faut retenir je trouve.

kiwi a écrit:Tu fais les caractéristiques du pouvoir absolu à fond. C'est le plus important pour la 4ème. On est de toutes façons obligés de refaire les caractéristiques de l'absolutisme, et je fais même la société en 4ème puisque pas au programme de 5ème.

Donc tant pis si j'ai pas le temps de voir la vie à la cour/Versailles ?
j'ai pas fini de préparer ce chapitre.
j'ai prévu :
I. Comment le roi réussit-il à rétablir la paix et l'autorité du roi ?
-> édit de Nantes permet de rétablir la paix religieuse dans le royaume / Henri IV / impose son autorité dans le but d’instaurer la tolérance et la paix religieuse dans le royaume

II. Comment Louis XIV affirme t-il le pouvoir absolu du roi ?
-> analyse du portrait de Rigaud

III. Comment la vie à la cour illustre t-elle le pouvoir absolu de Louis XIV ?

Quand on a le temps, il est intéressant de comparer le portrait de Rigaud avec celui des successeurs de Louis XIV ainsi qu'avec le portrait de Louis XIV enfant en tenue de sacre (il est couv du mon manuel de 5eme).

Douglas Colvin a écrit:Quand on a le temps, il est intéressant de comparer le portrait de Rigaud avec celui des successeurs de Louis XIV ainsi qu'avec le portrait de Louis XIV enfant en tenue de sacre (il est couv du mon manuel de 5eme).

Je le fais en 4e tout au long de l'année : avec Louis XVI, Napoléon, Louis XVIII, Charles X, etc

Bon là a priori j'aurais pas trop le temps.
Je prévois donc 1h sur Henri IV et 2 sur Louis XIV avec le portrait + des textes sur le pouvoir du roi et un schéma à compléter. Je pense pas avoir le temps de faire Versailles avec une des classes...

à fifi : perso, j'inverserai ton III avec ton II  => avec de petits aménagements, je pense que tu y gagnerais en efficacité.
Je finis cette semaine ce chapitre avec 2 classes sur 3. Puis, il ne me restera plus qu'un thème en géo (atmosphère atmosphère...).

Isis39 a écrit:

Douglas Colvin a écrit:Quand on a le temps, il est intéressant de comparer le portrait de Rigaud avec celui des successeurs de Louis XIV ainsi qu'avec le portrait de Louis XIV enfant en tenue de sacre (il est couv du mon manuel de 5eme).

Je le fais en 4e tout au long de l'année : avec Louis XVI, Napoléon, Louis XVIII, Charles X, etc

Tu bâtis toute une étude progressive dessus ?

Hérodoute a écrit:

Isis39 a écrit:

Douglas Colvin a écrit:Quand on a le temps, il est intéressant de comparer le portrait de Rigaud avec celui des successeurs de Louis XIV ainsi qu'avec le portrait de Louis XIV enfant en tenue de sacre (il est couv du mon manuel de 5eme).

Je le fais en 4e tout au long de l'année : avec Louis XVI, Napoléon, Louis XVIII, Charles X, etc

Tu bâtis toute une étude progressive dessus ?

Non, à chaque nouveau souverain, on commence par son portrait et on compare avec Louis XIV et les autres. Points communs différences.

Hérodoute a écrit:à fifi : perso, j'inverserai ton III avec ton II  => avec de petits aménagements, je pense que tu y gagnerais en efficacité.
Je finis cette semaine ce chapitre avec 2 classes sur 3. Puis, il ne me restera plus qu'un thème en géo (atmosphère atmosphère...).

Mon III je n'aurais pas le temps avec une classe : je n'ai que 3h max pour ce chapitre. J'aurais du le faire avant de me lancer dans le chapitre sur l'énergie, j'ai mal compté les heures qui sautaient en cette fin d'année. Donc je pense axer sur Henri IV et sur Louis XIV.

*Fifi* a écrit:II. Comment Louis XIV affirme t-il le pouvoir absolu du roi ?
-> analyse du portrait de Rigaud

Comme tu es dans l'académie de Besançon, tu dois sûrement connaître mais au cas où :

ICI : http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/grenier/flash/Rigaud/portrait%20LXIV.html

Lux-Aeterna a écrit:

*Fifi* a écrit:II. Comment Louis XIV affirme t-il le pouvoir absolu du roi ?
-> analyse du portrait de Rigaud

Comme tu es dans l'académie de Besançon, tu dois sûrement connaître mais au cas où :

ICI : http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/grenier/flash/Rigaud/portrait%20LXIV.html

Oh oui ! Je fais partie de l'équipe qui anime et alimente le site ! :-)

Bravo Bravo Bravo Isis !

PS/ Je voulais te mettre des smileys applaudissements, mais ils ont disparu... why ???

PS2 / est-ce qu'il y a d'autres perles sur ce site pour nos collégiens ? (je ne savais même pas qu'il y avait autre chose que cette activité)

Lux-Aeterna a écrit:Bravo Bravo Bravo Isis !

PS/ Je voulais te mettre des smileys applaudissements, mais ils ont disparu... why ???

PS2 / est-ce qu'il y a d'autres perles sur ce site pour nos collégiens ? (je ne savais même pas qu'il y avait autre chose que cette activité)

- la version d'interface du forum a changé. Pour intégrer les smileys, faut connaitre le code  :injuste:

- va voir là http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/

Et que faut-il faire pour retrouver les smileys ? (y en a-t-il qui aurait abusé ???)

Je vais aller voir, mais cet après-midi car je suis crevée et qu'il me reste encore une série de bulletins, mais je serai intéressée de connaître tes chouchous et ceux que tu utilises le plus.

Je trouve intéressant dans ce tableau de montrer que le roi tient son sceptre à l'envers et qu'il s'appuie dessus.

De même, montrer que les insignes du pouvoir sont en retrait et que le seul réel insigne du pouvoir ici c'est le roi en lui-même !!

En 4eme, je parlais aussi des jambes du roi (lien évident avec la passion du roi pour cette activité) et de la différence entre le corps physique (le haut, le visage notamment) et le corps royal (le bas), montrant la jeunesse éternelle etc...

Avec les 5emes, je laisse tomber tout cet aspect, j'ai plus le temps.

Mais non les smileys sont revenus ! :aav: :aaj: :aaq:

Lux-Aeterna a écrit:Et que faut-il faire pour retrouver les smileys ? (y en a-t-il qui aurait abusé ???)

Je vais aller voir, mais cet après-midi car je suis crevée et qu'il me reste encore une série de bulletins, mais je serai intéressée de connaître tes chouchous et ceux que tu utilises le plus.

Pour les smileys, je les ai récupéré : dans profil, préférences, j'ai décoché puis re-cocher l'option "toujours activer les smileys"

C'est bon, je les ai à nouveau. Merci les filles !!!!

Par contre, ils ne sont plus sur le côté et bien plus petits dans le cadre.

Au fait, pourquoi étaient-ils partis ?

@ fifi : en fait, je me sers de Versailles pour montrer l'affirmation du pouvoir absolu (+ la vie à la cour) que je poursuis et complète dans la partie suivante avec un schéma à étudier. Je vais plus vite du coup.

Isis39 a écrit:

Lux-Aeterna a écrit:Bravo Bravo Bravo Isis !

PS/ Je voulais te mettre des smileys applaudissements, mais ils ont disparu... why ???

PS2 / est-ce qu'il y a d'autres perles sur ce site pour nos collégiens ? (je ne savais même pas qu'il y avait autre chose que cette activité)

- la version d'interface du forum a changé. Pour intégrer les smileys, faut connaitre le code  :injuste:

- va voir là http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/

On peut participer si on n'est pas de l'académie ?

Hérodoute a écrit:

Isis39 a écrit:









- la version d'interface du forum a changé. Pour intégrer les smileys, faut connaitre le code  :injuste:

- va voir là http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/

On peut participer si on n'est pas de l'académie ?

Le site d'Aix-Marseille est très bien aussi !

Isis39 a écrit:

Hérodoute a écrit:




On peut participer si on n'est pas de l'académie ?

Le site d'Aix-Marseille est très bien aussi !

ok message reçu... 

Un site intéressant pour les inégalités
http://www.jamesmollison.com/wherechildrensleep.php

le photographe a saisi à travers le monde l'endroit où les enfants dorment. Très parlant en matière de contrastes.

Isis39 a écrit:Un site intéressant pour les inégalités
http://www.jamesmollison.com/wherechildrensleep.php

le photographe a saisi à travers le monde l'endroit où les enfants dorment. Très parlant en matière de contrastes.

Comment créer un futur tueur en série ... http://www.jamesmollison.com/wherechildrensleep.php?p=19

Aevin a écrit:

Isis39 a écrit:Un site intéressant pour les inégalités
http://www.jamesmollison.com/wherechildrensleep.php

le photographe a saisi à travers le monde l'endroit où les enfants dorment. Très parlant en matière de contrastes.

Comment créer un futur tueur en série ... http://www.jamesmollison.com/wherechildrensleep.php?p=19

Celui-là est flippant ! Mais la photo 2, la petite japonaise, est flippante elle-aussi dans un autre genre...

De toute façon, les photos prises aux Japon témoignent de différences entres le mômes qui sont impressionnantes, comme par exemple les photos 2, 17, 26 et 27.