Perles de nos élèves.

Alors que je demande s'ils ont une idée de ce que signifie "les preux chevaliers", Moussa me répond: "Ça veut dire que les chevaliers ont des boutons ! " l'air très enjoué... Non, les chevaliers n'étaient pas tous des lépreux.

En 6ème, un élève nous explique que le poète est mélancolique. Nous expliquons ce mot qu'aucun autre élève ne connait. Au moment de le noter, Ariane lève la main et me demande: "Madame, mélancolique c'est pas quelqu'un qui boit beaucoup plutôt ?"
Ça peut être lié mais n'est pas forcément alcoolique le mélancolique !

Une année au collège, Guillaume en 6°, à la fin d'une heure précédant la récréation venant timidement vers moi et se lançant.

- "Monsieur Clodoald, j'aime beaucoup votre  cours. Vous voulez savoir pourquoi?"

-"Euh, oui... ."

-Eh bien premièrement, votre salle est au rez de chaussée, donc c'est moins fatigant que d'aller en math" (au deuxième étage). :shock:

- ...

- "Deuxièmement, l'hsitoire géo, ça aide à mieux comprendre le monde"
(contexte d'un cours où nous évoquions les élections municipales en 2008 en EC, année d'élection municipale).

-"C'est très bien Guillaume, tu as tout compris et j'aurais gardé le même ordre que toi".

3e : qui peut me rappeler ce qu'est un référendum ?
-C'est un vote qui peut être voté à mains nues.

3è: Un garçon s'est retourné et sa voisine de derrière lui griffonne le bras:
Fille: C'est lui qui m'a demandé de le faire.
Moi (au garçon): Demande-lui de sauter par la fenêtre pour voir ce qu'elle fait. (On est au 2è étage)
Garçon: Que je saute par la fenêtre? D'accord.
Moi:

En troisième, je tente (laborieusement, ils ne sont guère convaincus) d'expliquer aux garçons que non, dire à une fille qu'elle est "bonne", ça ne se fait pas et ce n'est pas respectueux. Kévinouille écarquille les yeux : "Bah faut dire quoi alors ? T'es enrobée ?"

En cinquième, je demande s'ils ont déjà lu des pièces de Molière.
- Le Cid !
- Le Docteur malgré lui !
- Madame, est-ce que le Jeu de la Carte et de la Chance c'est de Molière ?
- Tu veux dire le Jeu de l'Amour et du Hasard, de Marivaux ?
-Oui.

Notez, j'étais plutôt agréablement surprise qu'il ait déjà entendu parler de cette pièce, en cinquième.

Il y a un sens dans ce texte mais quelques petites difficultés d’expression   :

« La télévision est un instrument de manipulation de la parole. A la télévision on regarde ce l’on voit. Ce que nous regardons est vrai. Mais ce que n’avonss pas, c’est qu’il n’y a pas toute les images qui défilent. »

Sphinx a écrit:En troisième, je tente (laborieusement, ils ne sont guère convaincus) d'expliquer aux garçons que non, dire à une fille qu'elle est "bonne", ça ne se fait pas et ce n'est pas respectueux. Kévinouille écarquille les yeux : "Bah faut dire quoi alors ? T'es enrobée ?"

En cinquième, je demande s'ils ont déjà lu des pièces de Molière.
- Le Cid !
- Le Docteur malgré lui !
- Madame, est-ce que le Jeu de la Carte et de la Chance c'est de Molière ?
- Tu veux dire le Jeu de l'Amour et du Hasard, de Marivaux ?
-Oui.

Notez, j'étais plutôt agréablement surprise qu'il ait déjà entendu parler de cette pièce, en cinquième.

Certainement en dictée, la longueur de l'intitulé de l'oeuvre l'a dû marquer bien qu'il se soit trompé de mots.

Pas vraiment une perle mais je partage mon coup de colère

https://2img.net/r/hpimg11/pics/717338WP20150110016.jpg

abricotedapi a écrit:Pas vraiment une perle mais je partage mon coup de colère

https://2img.net/r/hpimg11/pics/717338WP20150110016.jpg

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Roooh cette syntaxe !

Un de mes amis avait eu droit à "je n'ai pas aimé parce que c'est écrit en ancien français". Un roman de Balzac.

abricotedapi a écrit:Pas vraiment une perle mais je partage mon coup de colère

https://2img.net/r/hpimg11/pics/717338WP20150110016.jpg

C'est pour la lecture de quel livre?

Son avis personnel = quel culot !

Rendash a écrit:

abricotedapi a écrit:Pas vraiment une perle mais je partage mon coup de colère

https://2img.net/r/hpimg11/pics/717338WP20150110016.jpg

J'ai aimé le commentaire

+1. :lol:
Sérieusement, monstre que tu es, un livre "avec un nombre de pages énorme", et en plus, sans image ?!

C'était quoi au fait ce livre ? Par simple curiosité.

En même temps l'élève tente de proposer quelques "arguments".
Je trouve que c'est pas si mal.

Mouahahah, c'était Un long dimanche de fiançailles.

Une qui a tout compris :
La Fontaine est devenu très talentueux après sa mort.

nlm76 a écrit:Une qui a tout compris :
La Fontaine est devenu très talentueux après sa mort.

Bah, mieux vaut tard que jamais

On connait tous le magnifique "comme même"...

Aujourd'hui, je découvre le "comme-aime"... Ça change un peu.

A la faveur des récents événements, un de mes 3e découvre une expression française (et je vous assure qu'il ne blaguait pas, on a dû s'y mettre à plusieurs pour lui expliquer) :

-Armé jusqu'aux dents ? sérieux ? mais comment c'est possible d'avoir des armes sur ses dents ? :shock:

En troisième, j'ai eu :
Les trois membres du deuxième triumvirat sont Lépide, Antoine et Octave. Ils se répartissent le monde, Octave prend l'Occident, Antoine prend l'Orient et Lépide, les grands pontifes.

Ils forment un triumvirat et ont tous les trois des pouvoirs conculaires.

totoro a écrit:On connait tous le magnifique "comme même"...

Aujourd'hui, je découvre le "comme-aime"... Ça change un peu.

Le pire, c'est que le seul "comme même" que j'ai lu cette année a été effectué par ma meilleure élève (qui est vraiment une excellente élève hein!), comme quoi...

Sphinx a écrit:En troisième, j'ai eu :
Les trois membres du deuxième triumvirat sont Lépide, Antoine et Octave. Ils se répartissent le monde, Octave prend l'Occident, Antoine prend l'Orient et Lépide, les grands pontifes.

Ils forment un triumvirat et ont tous les trois des pouvoirs conculaires.

Lépide a pris les grands pontifes ? Tous ???

Ben oui. En rendant la copie, j'ai voulu savoir ce qu'il en avait fait, mais je n'ai pas pu obtenir une réponse...

sansara a écrit:

Sphinx a écrit:En troisième, j'ai eu :
Les trois membres du deuxième triumvirat sont Lépide, Antoine et Octave. Ils se répartissent le monde, Octave prend l'Occident, Antoine prend l'Orient et Lépide, les grands pontifes.

Ils forment un triumvirat et ont tous les trois des pouvoirs conculaires.

Lépide a pris les grands pontifes ? Tous ???

Baway, ça avait fait la une!

Spoiler:

Rendash a écrit:

sansara a écrit:

Sphinx a écrit:En troisième, j'ai eu :
Les trois membres du deuxième triumvirat sont Lépide, Antoine et Octave. Ils se répartissent le monde, Octave prend l'Occident, Antoine prend l'Orient et Lépide, les grands pontifes.

Ils forment un triumvirat et ont tous les trois des pouvoirs conculaires.

Lépide a pris les grands pontifes ? Tous ???

Baway, ça avait fait la une!

Spoiler:

:lol!: Ah bah oui, suis-je bête !

Du coup, ça explique aussi le passage sur les pouvoirs conculaires