Groupe de travail agreg lettres modernes 2016

Garance a écrit:Je l'ai.
Il propose une méthode, des fiches synthèse sur les mouvements littéraires, les genres, etc.
Des sujets avec à chaque fois un exemple de ce qu'il faut faire et un exemple comportant des erreurs.

Ah bon? Je vais peut-être attendre une éventuelle réédition corrigée dans ce cas. Pendant ce temps, je vais regarder les cours de didactique du CNED que je viens de retrouver. Ils sont peut-être un peu datés puisqu'ils datent de 2010 mais ça me donnera déjà une idée.

Nestya a écrit:

Garance a écrit:Je l'ai.
Il propose une méthode, des fiches synthèse sur les mouvements littéraires, les genres, etc.
Des sujets avec à chaque fois un exemple de ce qu'il faut faire et un exemple comportant des erreurs.

Ah bon? Je vais peut-être attendre une éventuelle réédition corrigée dans ce cas. Pendant ce temps, je vais regarder les cours de didactique du CNED que je viens de retrouver. Ils sont peut-être un peu datés puisqu'ils datent de 2010 mais ça me donnera déjà une idée.

Un corpus reste un corpus, qu'il date de 2010 ou pas. Tu peux aussi aller lire les rapports de jury, ils sont souvent éclairants.
Pour ce que tu as mis en gras, je crois que Garance voulait parler d'un exemple de copie "fautive", donc exemple à éviter...

Oups! Au temps pour moi . Merci Hermiony.

Hermiony a écrit:

Nestya a écrit:

Garance a écrit:Je l'ai.
Il propose une méthode, des fiches synthèse sur les mouvements littéraires, les genres, etc.
Des sujets avec à chaque fois un exemple de ce qu'il faut faire et un exemple comportant des erreurs.

Ah bon? Je vais peut-être attendre une éventuelle réédition corrigée dans ce cas. Pendant ce temps, je vais regarder les cours de didactique du CNED que je viens de retrouver. Ils sont peut-être un peu datés puisqu'ils datent de 2010 mais ça me donnera déjà une idée.

Un corpus reste un corpus, qu'il date de 2010 ou pas. Tu peux aussi aller lire les rapports de jury, ils sont souvent éclairants.
Pour ce que tu as mis en gras, je crois que Garance voulait parler d'un exemple de copie "fautive", donc exemple à éviter...

Oui, c'est ça, mais je n'ai pas été très claire...
La faute à Proust...

En effet, la lecture des rapports de jury m'a beaucoup éclairée (ainsi que celle de bonnes copies glanées sur Weblettres)... Du moins je l'espère !

J'ai hâte de voir ma note de didactique, parce que je n'ai pas eu accès à beaucoup de documents et ça m'intrigue. J'ai trouvé le sujet très intéressant. 
Encore deux semaines, c'est un peu longuet quand même...

Oui, moi aussi, j'ai trouvé le sujet riche et intéressant, d'ailleurs, j'ai eu le sentiment que la plupart des professeurs qui composaient étaient sortis contents des deux épreuves, finalement.

Je suis absolument perdu, depuis les épreuves, pour évaluer mon travail (je sais que j'ai fait des erreurs, cela dit) en didactique mais aussi, d'une certaine manière, en dissertation, et je pense que l'entrainement noté est sans doute le seul moyen d'avoir "une idée" du niveau exigé avant l'épreuve. Ce qui me motive effectivement beaucoup pour une inscription à la fac' l'année prochaine. Plus que les cours, ce serait vraiment les entrainements qui m'intéresseraient (alors que toute mes études supérieures je les ai soigneusement évités, de peur qu'une mauvaise note ne me décourage )

Suis-je le seul, qui, à chaque phrase complexe écrite, s'interroge sur les occurrences délicates ? Fichue épreuve de grammaire ! :lol:

Est-ce que quelqu'un aurait véritablement compris ce qu'est un commentaire de comparée à l'oral?
Je suis inscrite au CNED et j'ai déjà rendu un devoir qui s'est avéré raté . Du coup, à force de m'entraîner sur des textes en confrontant avec les corrigés, je parviens à comprendre ce qu'il ne faut PAS faire mais pas ce qu'il faut faire. J'ai l'impression de ne pas saisir les enjeux profonds. Qui peut m'aider?

A l'interne, le commentaire de comparée n'a rien à voir avec un travail de littérature comparée. En gros, c'est un vaste commentaire composé à faire en vingt minutes d'oral, ce qui est très court ; bon, j'enfonce sans doute des portes ouvertes en écrivant cela !
Bien connaître les œuvres, saisir les enjeux du passage donné, rattacher celui-ci à l'ensemble du roman, être bref, clair et rapide...

Oui, ça je l'ai bien compris... Mais par exemple, au CNED il y a trois devoirs autocorrectifs faits pourtant par la même personne et bizarrement, de l'un à l'autre, ce n'est pas du tout la même manière d'envisager l'épreuve. Bref, ça m'énerve ce truc...

Autocorrectif ? Tu veux dire que tu te "corriges" seule à partir d'un corrigé ?
Les rapports du jury disent comment l'épreuve est à aborder ; je ne sais pas ce que valent les cours du CNED, mais dans les trois façons d'envisager l'épreuve, il me semble qu'il y en a deux de trop !

Osmie a écrit:A l'interne, le commentaire de comparée n'a rien à voir avec un travail de littérature comparée. En gros, c'est un vaste commentaire composé à faire en vingt minutes d'oral, ce qui est très court ; bon, j'enfonce sans doute des portes ouvertes en écrivant cela !
Bien connaître les œuvres, saisir les enjeux du passage donné, rattacher celui-ci à l'ensemble du roman, être bref, clair et rapide...

+1

Bon, je ne suis pas vraiment bien placée pour répondre à la question, parce que j'ai un peu eu 8/20 à l'oral (un extrait que j'avais en plus déjà fait en cours...ma prof n'a pas compris). Je peux essayer de te retrouver la méthodo de Sévigné, à moins que tu ne l'aies déjà.

En fait, c'est vraiment une épreuve de rapidité, parce que les extraits peuvent être très longs.

J'ai la méthode Sévigné, c gentil. Peut être que ce sont les devoirs autocorrectifs qui me trompent. parce que forcément, deux commentaires ne se ressemblent jamais. Mais alors, quels conseils pour progresser?

En une heure maintenant, j'arrive à problématiser et à avoir tant bien que mal un plan en m'efforçant de croiser les enjeux. Mais je n'ai pas l'impression de progresser. En rapidité oui mais pas en contenu.

Isidoria a écrit:J'ai hâte de voir ma note de didactique, parce que je n'ai pas eu accès à beaucoup de documents et ça m'intrigue. J'ai trouvé le sujet très intéressant. 
Encore deux semaines, c'est un peu longuet quand même...

C'est vrai que ça commence vraiment à traîner. Les résultats sont-ils tombés plus tôt certaines années ?

L'an passé, ils devaient tomber en vendredi et on les a eus le mercredi en fin d'après-midi.

Merci pour ces infos Garance. Notre attente touchera peut-être plus tôt que prévu à sa fin !

Deux questions :
Du coup c'est à nous de surveiller tous les jours le site ? Ou bien on reçoit un mail d'alerte ?

Les démarches pour récupérer ses devoirs sont-elles compliquées ? J'aimerais bien revoir directement ce que j'ai fait, reprendre mes erreurs, réfléchir aux stratégies pour les éviter l'an prochain etc ...

Natalino a écrit:Deux questions :
Du coup c'est à nous de surveiller tous les jours le site ? Ou bien on reçoit un mail d'alerte ?

Les démarches pour récupérer ses devoirs sont-elles compliquées ? J'aimerais bien revoir directement ce que j'ai fait, reprendre mes erreurs, réfléchir aux stratégies pour les éviter l'an prochain etc ...

Oui, c'est à toi de surveiller Publinet.
Pour les copies, tu dois en faire la demande et envoyer une enveloppe timbrée (tu dois rappeler ton numéro de candidat). Tu trouveras l'adresse sur le site du ministère. Tu ne les auras qu'en septembre en revanche. Et attention, elles ne sont pas annotées du tout, tu as juste la note, pas de bordereau, rien (alors que cela se fait dans d'autres matières).

Il y a des résultats prévus demain, d'autres matières en agrégation interne, et ils ne sont pas tombés... on verra bien!

Hermiony a écrit:

Natalino a écrit:Deux questions :
Du coup c'est à nous de surveiller tous les jours le site ? Ou bien on reçoit un mail d'alerte ?

Les démarches pour récupérer ses devoirs sont-elles compliquées ? J'aimerais bien revoir directement ce que j'ai fait, reprendre mes erreurs, réfléchir aux stratégies pour les éviter l'an prochain etc ...

Oui, c'est à toi de surveiller Publinet.
Pour les copies, tu dois en faire la demande et envoyer une enveloppe timbrée (tu dois rappeler ton numéro de candidat). Tu trouveras l'adresse sur le site du ministère. Tu ne les auras qu'en septembre en revanche. Et attention, elles ne sont pas annotées du tout, tu as juste la note, pas de bordereau, rien (alors que cela se fait dans d'autres matières).

Merci beaucoup. Oui, je me doutais que rien n'était annoté (d'une certaine manière, j'ai des difficultés à comprendre comment on peut évaluer finement un travail de cet ampleur sans écrire, mais enfin ... je crois que ça peut contribuer à expliquer les "surprises" dont on entend parfois parler), je veux vraiment reprendre ma copie et mes erreurs, vérifier que je ne m'étais pas trompé sur ce qui clochait etc.

Ce n'est pas annoté car il y a une double correction. Cela évite pas mal d'erreurs dont on peut parler.

On nous a dit qu'elles étaient numérisées et expédiées ainsi aux correcteurs.
Cela pourrait expliquer l'absence d'annotation.

J'ai peur de l'échec. Alors bien, sûr, ma vie ne se joue pas dans la réussite au concours et tout et tout mais deux ans de sacrifices pour rien, c'est quand même beaucoup...
Et sans compter que je crains de décevoir ceux qui croient en moi...

Garance a écrit:L'an passé, ils devaient tomber en vendredi et on les a eus le mercredi en fin d'après-midi.

Mais pourquoi as-tu redit ça, ça fait un an que j'essaye d'évacuer de mon esprit ce fameux vendredi noir!