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par roxanne le Dim 17 Juin 2018 - 14:41
Allez, pour être un peu positive, j'ai une liste très intéressante avec des regroupements originaux (ce qui n'empêche pas le classique), des activités et doculments complémentaires riches et diversifiés. Ca me donne presque en vie d'y être !
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par Lilypims le Dim 17 Juin 2018 - 19:36
@roxanne a écrit:Allez, pour être un peu positive, j'ai une liste très intéressante avec des regroupements originaux (ce qui n'empêche pas le classique), des activités et documents complémentaires riches et diversifiés. Ca me donne presque en vie d'y être !
Tu peux détailler un peu ? bounce

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...il faut continuer, je ne peux pas continuer, il faut continuer, je vais donc continuer...
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par ysabel le Dim 17 Juin 2018 - 21:02
@Hermione0908 a écrit:
@trompettemarine a écrit:L'administration au moment de son départ aurait dû te demander la liste des textes faits avec toi. L'idéal serait que tu scannes listes et textes et que tu les envoies par mail à ton établissement pour qu'il se charge de les transférer à l'autre lycée. L'élève aura deux demi-listes. Mais passe par l'établissement, ne traite pas avec l'élève. On ne sait quel mensonge il serait capable d'inventer le jour de l'épreuve ; il ne faut que des documents estampillés par les établissements.


Surtout, ces départs et venues d'élèves se multipliant, il convient de numériser ses séquences au fur et à mesure pour pouvoir se débarrasser du problème le plus vite possible quand il arrive. Si on utilise les manuels. On peut numériser la page concernée sur une clé USB grâce aux photocopieuses actuelles.

Chez nous, nous ne devons plus fournir que des feuilles A4 recto en un seul exemplaire, l'administration se charge de les numériser et imprime le nombre d'exemples nécessaires en fonction du nombre de jurys.

J'attends le jour où ils nous enverrons directement les textes numérisés et que ce sera à nous de vider l'encre de notre imprimante :... pas question, à moins que l'Etat ne nous offre ou prête un portable écran HD ou une tablette HD (Je n'ai pas les moyens) pour faire passer les oraux sans avoir plus rien à imprimer.
Préparez le doliprane pour les yeux réfractaires à la lumière bleue.

Ça se fait déjà. Dans mon académie, les descriptifs et textes sont numérisés et déposés sur un serveur où on les récupère avec notre identifiant académique.
Si je veux la version papier avant le jour J, je dois l'imprimer moi-même.

J'ai tout imprimé au lycée... Dans mon lot, il y a deux descriptifs de 55 pages !

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par trompettemarine le Lun 18 Juin 2018 - 13:29
Mes listes en font entre 70 et 120 (à cause de nouvelles non rééditées ou de recueils de poésies que je ne fais pas lire dans l'intégralité... ça va vite ; et j'ai tendance à mettre un seul texte par page). Ne pas taper (ou tout doucement). Embarassed

En revanche, le descriptif proprement dit fait entre trois et quatre pages.

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par Izambard le Lun 18 Juin 2018 - 15:00
C'est une blague cette histoire de Banane de Katerine ?
Je viens de lire le texte, c'est consternant.
Je ne peux pas croire qu'un collègue l'étudie.
MUTIS
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par MUTIS le Lun 18 Juin 2018 - 17:41
@nlm76 a écrit:
@MUTIS a écrit:
@archeboc a écrit:
Païkan a écrit:Ce sujet tombe à pic: en début d'année de 2nde, la prof de français de ma fille leur a donné une liste de livres à acheter absolument car ils allaient être étudiés dans l'année. On a donc acheté 18 livres...en classe, ils ont réellement travaillé sur les Fables de La Fontaine et c'est tout! Ma fille en a lu 6 ...elle est en vacances à compter de ce jour, elle me dit qu'elle va lire les autres...hum j'y crois tiens surtout qu'il y avait des titres vraiment peu engageants...on se moque du monde là "J'ai reçu mes descriptifs d'EAF et... oh !" Le topic pour crier sa joie, partager ses surprises et vitupérer tranquille 1767332709
Du coup, je suis bien moins motivée pour acheter les ouvrages de 1e...il y a des incontournables?

Quelle était la liste de 18 livres qu'elle voulait leur faire lire en un an ?

Pour les élèves de 3e qui entrent à HIV en 2nde, voici la liste de lectures pour l'été :
http://lyc-henri4.scola.ac-paris.fr/images/pdf/Second%20cycle%20lycee/lecturesSeconde.pdf

Merci pour cette liste !
Je vais la transmettre à mes élèves de 3ème. A mon avis, cela manque un peu de lectures originales et  contemporaines mais c'est une liste intéressante...
Enfin, ce qui est triste c'est qu'on donne une telle liste à Henri IV et rien dans la plupart des collèges...
Mutis, vous avez des suggestions pour compléter cette liste ? Il faut absolument que je fasse des listes différenciées de lecture pour mes lycéens, dont beaucoup sont totalement incapables de lire les livres proposés au lycée, même avec de la bonne volonté, en particulier pour une question de vocabulaire (en gros, niveau primaire, niveau collège et niveau lycée).

Désolé nlm76, je viens de voir le message.
Vous trouverez des idées sur ce fil que j'avais lancé il y a un moment.
https://www.neoprofs.org/t82104-top-ten-des-lectures-pour-les-3e

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par Aphrodissia le Lun 18 Juin 2018 - 19:47
Sur une liste que je découvre maintenant, j'ai "Cendrillon" de Téléphone, Réparer les vivants lu comme "une magnifique épopée littéraire" et la Salomé d'Oscar Wilde qui me fait me poser la question de l'oeuvre traduite. Ça réduit beaucoup le nombre de textes sur lesquels j'interrogerai.

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par belote le Lun 18 Juin 2018 - 20:00
@Aphrodissia a écrit:Sur une liste que je découvre maintenant, j'ai "Cendrillon" de Téléphone, Réparer les vivants lu comme "une magnifique épopée littéraire" et la Salomé d'Oscar Wilde qui me fait me poser la question de l'oeuvre traduite. Ça réduit beaucoup le nombre de textes sur lesquels j'interrogerai.
Je ne jugerai pas les autres textes mais la Salomé de Wilde a été écrite en français.
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par Aphrodissia le Lun 18 Juin 2018 - 20:07
Dans mon descriptif il y a les extraits en anglais et la traduction française en français et la traduction en anglais en face. "J'ai reçu mes descriptifs d'EAF et... oh !" Le topic pour crier sa joie, partager ses surprises et vitupérer tranquille 3795679266 Si elle est de Wilde alors, pas de problème en effet.


Dernière édition par Aphrodissia le Lun 18 Juin 2018 - 20:20, édité 1 fois (Raison : C'est l'inverse)
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par sansara le Lun 18 Juin 2018 - 20:12
Moi j'ai beaucoup aimé Réparer les vivants. J'aime bien le style de Maylis de Kerangal. D'ailleurs cette année j'interroge pour la 2e fois sur Corniche Kennedy. Je n'aurais pas appelé ça une "magnifique épopée littéraire", mais franchement je préfère ça à une LA sur 17 pages de Bonjour tristesse. Wink
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par Aphrodissia le Lun 18 Juin 2018 - 20:21
Les extraits très longs m'étonnent toujours.

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par Isidoria le Lun 18 Juin 2018 - 20:22
Cendrillon de Téléphone en LA?
Moi je l'ai mis en LC, on a passé 5/10 minutes maximum dessus.
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par Poupoutch le Lun 18 Juin 2018 - 20:28
@sansara a écrit:Moi j'ai beaucoup aimé Réparer les vivants. J'aime bien le style de Maylis de Kerangal. D'ailleurs cette année j'interroge pour la 2e fois sur Corniche Kennedy. Je n'aurais pas appelé ça une "magnifique épopée littéraire", mais franchement je préfère ça à une LA sur 17 pages de Bonjour tristesse. Wink
J'ai fait une séquence sur Réparer les vivants, et j'ai bien aimé le roman (évidemment). Après, "une magnifique épopée littéraire" me semble à la fois totalement exagéré et discutable sur le plan littéraire.. Mais je maintiens qu'il y a de quoi travailler sur les textes, quand on choisit bien ses extraits.

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par trompettemarine le Lun 18 Juin 2018 - 20:57
@Izambard a écrit:C'est une blague cette histoire de Banane de Katerine ?
Je viens de lire le texte, c'est consternant.
Je ne peux pas croire qu'un collègue l'étudie.
Une année, un collègue a fait Mike Brant sur le thème de l'amour.

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par Vivivava le Lun 18 Juin 2018 - 21:04
@Aphrodissia a écrit:Dans mon descriptif il y a les extraits en anglais et la traduction française en français et la traduction en anglais en face. "J'ai reçu mes descriptifs d'EAF et... oh !" Le topic pour crier sa joie, partager ses surprises et vitupérer tranquille 3795679266 Si elle est de Wilde alors, pas de problème en effet.
Tu peux en être sûre. L'édition GF de Pascal Aquien, très bien faite, rappelle les circonstances de rédaction : Wilde écrit tout en français, puis, lorsqu'il est en prison (si je me souviens bien), un admirateur anglais la traduit en anglais.
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par Aphrodissia le Mar 19 Juin 2018 - 20:16
@Isidoria a écrit:Cendrillon de Téléphone en LA?
Moi je l'ai mis en LC, on a passé 5/10 minutes maximum dessus.
Oui, oui, en LA. Neutral

Finalement, la séquence sur Salomé me plait bien et me donne des idées. "J'ai reçu mes descriptifs d'EAF et... oh !" Le topic pour crier sa joie, partager ses surprises et vitupérer tranquille 1482308650
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par Caspar le Mar 19 Juin 2018 - 20:25
@trompettemarine a écrit:
@Izambard a écrit:C'est une blague cette histoire de Banane de Katerine ?
Je viens de lire le texte, c'est consternant.
Je ne peux pas croire qu'un collègue l'étudie.
Une année, un collègue a fait Mike Brant sur le thème de l'amour.

Je me souviens d'un de vos collègues qui avait fait les gros titres (j'exagère un peu) pour avoir mis un extrait des mémoires d'Hervé Villard dans sa liste de textes (il se trouve que ce collègue est un spécialiste de La petite maison dans la prairie - la série télévisée, pas les livres ) et organise des événements avec les acteurs en France.
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par Carabas le Mar 19 Juin 2018 - 23:09
@Aphrodissia a écrit: Réparer les vivants lu comme "une magnifique épopée littéraire"
Très à la mode en ce moment. Je trouve le style de ce livre absolument artificiel et pénible, l'histoire, pourtant avec du potentiel, sans intérêt.

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par sinan le Mar 19 Juin 2018 - 23:16
Moi j'ai un truc bizarre dans un des descriptifs de 1reS : la fable "L'homme et la couleuvre" en OI avec en LA des extraits successifs de la fable. Cela ne me serait jamais venu à l'idée. Et surtout, je trouve ça un peu léger.
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par Une passante le Mar 19 Juin 2018 - 23:36
Sur un descriptif, je lis la remarque suivante "Les œuvres intégrales et les lectures cursives pourront être légèrement annotées par des repérages de couleurs, sur des thèmes mis en valeur par l'étude", comment la comprenez-vous ? Je me demande dans quelle mesure c'est réglementaire...
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par Poupoutch le Mar 19 Juin 2018 - 23:37
Euh... Ça me semble peu réglementaire...

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par Écusette de Noireuil le Mer 20 Juin 2018 - 1:03
@Carabas a écrit:
@Aphrodissia a écrit: Réparer les vivants lu comme "une magnifique épopée littéraire"
Très à la mode en ce moment. Je trouve le style de ce livre absolument artificiel et pénible, l'histoire, pourtant avec du potentiel, sans intérêt.

Eh bien nos avis divergent.
J'ai aimé et fait étudier cette oeuvre; et c'était très riche et intéressant pour les élèves comme pour moi.

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par Aphrodissia le Mer 20 Juin 2018 - 4:37
@Écusette de Noireuil a écrit:
@Carabas a écrit:
@Aphrodissia a écrit: Réparer les vivants lu comme "une magnifique épopée littéraire"
Très à la mode en ce moment. Je trouve le style de ce livre absolument artificiel et pénible, l'histoire, pourtant avec du potentiel, sans intérêt.

Eh bien nos avis divergent.
J'ai aimé et fait étudier cette oeuvre;  et c'était très riche et intéressant pour les élèves comme pour moi.
Je dois dire qu'à chaque fois que j'ai voulu lire ce livre, je l'ai vite reposé: je n'aime pas du tout le style. j'ai réessayé, là, avec les deux extraits que j'ai en LA et celui qui a été mis en texte complémentaire: je trouve que c'est sur-écrit et je n'ai vraiment pas senti le souffle magnifiquement épique.

@Une passante a écrit:
Sur un descriptif, je lis la remarque suivante "Les œuvres intégrales et les lectures cursives pourront être légèrement annotées par des repérages de couleurs, sur des thèmes mis en valeur par l'étude", comment la comprenez-vous ? Je me demande dans quelle mesure c'est réglementaire...
Il faudra que tu vérifies dans les OI que l'extrait sur lequel tu veux travailler est absolument vierge de toute remarque; pour les oeuvres complémentaires, je ne pense pas que ce soit très grave.
sansara
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par sansara le Mer 20 Juin 2018 - 7:51
Une collègue m'a montré hier un descriptif au-delà de l'abus : 12 LA sur l'année (toujours les mêmes, ce n'est pas la 1re fois qu'elle a le descriptif de ce collègue), aucun texte complémentaire ni lecture cursive (génial pour l'entretien), et surtout, les "thèmes étudiés" notés sous les textes sont en réalité les plans déguisés des lectures analytiques !

Par exemple, en LA le meurtre de l'étranger, en thèmes étudiés : les sensations, le Soleil, Meursault l'anti-héros. Et bim, I, II, III de la LA. Ce ne sont pas des conjectures, elle s'en est aperçue en faisant passer les élèves dessus. Leur descriptif constitue une antisèche géante, gentiment mise à disposition par leur prof qui doit sans doute acheter la paix sociale ainsi.
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par Orlanda le Mer 20 Juin 2018 - 8:09
C'est honteux si l'établissement dont provient le collègue en question est correct. S'il ne l'est pas, j'aurais tendance à compatir.
Je me souviens d'un descriptif, une année, d'un des lycées les plus craignos de France. Le collègue, dans la partie "Etudes d'ensemble", avait seulement noté: "Quelques éléments de versification...". Ces points de suspension ont provoqué ma compassion immédiate. Et les élèves que j'ai fait passer étaient terribles, de ceux dont on se dit qu'on ne peut plus rien faire.

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