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The Paper
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1re : Les fables + parcours - Page 7 Empty Re: 1re : Les fables + parcours

par The Paper le Dim 19 Jan 2020 - 13:13
Peut-être faire le point sur l'Apologue (personnellement je vois rapidement Parabole, Conte philosophique et Fable) et sur les mouvements littéraires du XVIIème ?
Cela m'intéresserait de connaître les grandes lignes de ce que tu as dit sur la structure de l'oeuvre, c'est un point que j'ai négligé.
Dorine
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1re : Les fables + parcours - Page 7 Empty Re: 1re : Les fables + parcours

par Dorine le Dim 19 Jan 2020 - 14:11
@The Paper a écrit:Peut-être faire le point sur l'Apologue et sur les mouvements littéraires du XVIIème ?
Je l'ai fait au début pour introduire la séquence.
Cela m'intéresserait de connaître les grandes lignes de ce que tu as dit sur la structure de l'oeuvre, c'est un point que j'ai négligé.
Je n'ai rien dit d'extraordinaire. J'ai tout simplement  proposé un tableau à 3 ou 4 colonnes (selon les livres) pour que les élèves puissent classer les fables qui mettent en scène les animaux, les hommes seuls, les hommes en compagnie d'animaux... Je suis partie de celui que l'on trouve sur Magister et je l'ai un peu modifié. Le but n'étant pas de classer toutes les fables mais uniquement celles étudiées ou évoquées en classe et de compléter avec des lectures personnelles pour qu'ils puissent citer des exemples dans chaque livre. Les élèves ont insisté pour avoir un document qui les guide dans leur lecture. Je l'avais fait pour Les Fleurs du Mal et ils ont réclamé la même chose pour les Fables. Si j'ai le temps je ferai également une répartition selon les thèmes.
Sinon ton livre m'a fait gagner beaucoup de temps pour les EL. J'ai fait "Les obsèques de la lionne" et "Le vieillard..."😉
The Paper
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1re : Les fables + parcours - Page 7 Empty Re: 1re : Les fables + parcours

par The Paper le Dim 19 Jan 2020 - 14:39
Ah ? je suis content  Wink

C'est vrai que cette année je trouve aussi que les élèves sont très demandeurs de tout ce qui peut leur permettre de mémoriser. J'ai fait un tableau sur les thèmes, je te l'envoie par mp.

Ce qui me pose souci avec cet objet d'étude, c'est surtout de trouver un sujet de dissertation autre que le classique "L'argumentation indirecte vous semble-t-elle plus efficace que l'argumentation directe ?"

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Mon roman : https://www.amazon.fr/dp/B08GTL776V
Présentation :
Athanaric pense que le manichéisme est une notion obsolète. Et même s'il s’apprête, avec sa horde de plus d'un millier de combattants, à piller un village de la planète Kassiop, il estime que ça ne fait pas de lui un méchant.
Les villageois, eux, ne savent pas trop ce qu'est le manichéisme, mais ils préféreraient que ce bandit aille philosopher ailleurs. Comme ils n'y connaissent rien en art de la guerre, ils engagent sept mercenaires, en espérant que Cassandre, la vieille secrétaire qui les mène, ne se trompe pas quand elle affirme que « Souvent, le sanglier est arrêté par le petit chien »...
nauje
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1re : Les fables + parcours - Page 7 Empty Re: 1re : Les fables + parcours

par nauje le Sam 21 Mar 2020 - 15:58
Bonjour à tous,

En cette période de confinement il me semble judicieux de travailler l'écrit avec les premières et je suis en manque de sujets "faisables" sur la fontaine. En avez-vous ?? merci de votre aide ...
e-Wanderer
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Esprit éclairé

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par e-Wanderer le Jeu 26 Mar 2020 - 20:06
Comme NLM76 ne répond pas, il va bien falloir que je m'y colle… abi

Vous commenterez ces vers de La Fontaine : "Un lièvre en son gîte songeait /(Car que faire en un gîte, à moins que l'on ne songe ?)". En quoi cette entame de poème vous semble-t-elle révélatrice de la démarche du fabuliste et de l'esthétique des Fables ? Vous élargirez votre analyse à d'autres pièces du corpus.

Outre le clin d'œil à notre triste actualité, ce serait un joli sujet sur l'humour du fabuliste, sur la place de ses interventions sous forme de commentaires ou de parenthèses (et la souplesse des changements de plan énonciatif), sur le rapport entre l'homme et l'animal, sur la réalité et l'illusion, sur la parole poétique elle-même (la paronomase son gîte/songeait, comme trouvaille géniale, illustrant par l'exemple une parole qui semble s'engendrer d'elle-même par un principe de variation, galéjade qui semble un peu gratuite au départ mais qui se charge immédiatement de sens et dessine pour le lecteur, à son tour, une sorte de programme méditatif), sur la régie narrative et cette façon extrêmement économique de planter un personnage (portrait du lièvre en philosophe mélancolique, ce qui est assez inattendu : le grand mélancolique, chez LF, c'est plutôt le lion) ou un décor…

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NLM76
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par NLM76 le Jeu 26 Mar 2020 - 22:23
C'est vraiment génial, La Fontaine. A brûle-pourpoint, des directions de sujet :

  1. La Fontaine est-il un poète ?
  2. La gaieté dans les Fables
  3. La variété dans les Fables.
  4. Pourquoi les fables plaisent-elles ?
  5. La Fontaine est-il émouvant ?
  6. Les Fables peuvent-elles véritablement instruire ?
  7. L'humour dans les Fables.
  8. "Le secret d'ennuyer", a dit Voltaire, "est celui de tout dire"...
  9. "Avant donc que d'écrire apprenez à penser..." LF pense-t-il avant d'écrire ?
  10. La vérité dans les Fables

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  • http://instruire.fr
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Mes « œuvres » complètes...

  • Bellum Gallicum, I
  • Amphitryon
  • Linguæ Latīnæ Libellus Prīmus
  • Dē amīcitiā
  • Premier cahier d'orthographe française: Homophones grammaticaux
  • Grammaire de la négation
  • Débat de Folie et d'Amour
  • Ab urbe conditā, I
  • www.lettresclassiques.fr

nauje
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1re : Les fables + parcours - Page 7 Empty Re: 1re : Les fables + parcours

par nauje le Mar 31 Mar 2020 - 17:30
Merci pour ces sujets !!!
Le confinement est propice à la réflexion pour les élèves ...j'espère !!!
Celaeno
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Niveau 1

1re : Les fables + parcours - Page 7 Empty Re: 1re : Les fables + parcours

par Celaeno le Mar 21 Juil 2020 - 11:56
Bonjour,

Je relance ce topic puisque j'aurai des 1e STMG pour la première fois l'année prochaine (néo-tit) et je me pose une question avant d'arrêter mon choix de textes: lorsque vous parlez du parcours associé, voulez-vous dire que vous distinguez systématiquement les EL de l'OI des autres EL ? C'est-à-dire que votre cours se "divise" en deux parties? Dans ce que j'ai envisagé, j'alterne EL des Fables et autres EL.
Eole
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Niveau 9

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par Eole le Mar 21 Juil 2020 - 18:15
@celaeno Bienvenue à toi.
Pour te répondre, j'aime bien sur chaque objet d'étude traiter les textes de manière chronologique : pour le théâtre avec Le Mariage de Figaro par exemple, j'ai traité Molière, puis Beaumarchais (3 textes) puis Hugo.
Pour l'argumentation, comme tous les textes sont du XVIIè, ça me paraît moins important.
En plus, commencer par le parcours laisse le temps aux élèves de se procurer le livre.
Elfy
Elfy
Niveau 2

1re : Les fables + parcours - Page 7 Empty Re: 1re : Les fables + parcours

par Elfy le Lun 27 Juil 2020 - 15:18
Bonjour à tous,
Même cas que celaeno, je découvre cette année les nouveaux programmes du lycée puisque je reviens après 2 ans de dispo... Je vais être TZR et pas de remplacement à l'année donc j'essaie de me mettre à jour de manière assez générale.
Dans l'éventualité où j'aurais des premières, j'avais très envie de partir sur les Fables et un parcours composé de Perrault, La Bruyère et Fenelon... mais après relecture des Fables j'ai un peu paniqué et aurais souhaité avoir vos retours notamment sur l'entrée des élèves dans la langue du XVIIe, leur compréhension du recueil, la manière de les guider pour qu'ils s'y retrouvent justement car j'ai très peur de les perdre, notamment des 1ère techno (j'hésite fortement avec Voltaire désormais...)
Merci beaucoup.
NLM76
NLM76
Grand sage

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par NLM76 le Lun 27 Juil 2020 - 16:01
La première chose à savoir, c'est que la plupart des élèves ne liront pas toutes les fables du recueil. D'ailleurs la plupart des professeurs non plus.
En particulier, en première technologique, pour les élèves très sérieux et très motivés, il s'agit de connaître et comprendre "parfaitement" les deux fables étudiées, et, je dirais, d'en connaître très bien deux autres, et assez bien deux autres encore (par exemple, en tout, six fables sur douze fables proposées par le professeur — bien sûr sans interdire d'aller plus loin !). Et donc pour la langue, on étudie celle de ces fables-là.

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Eole
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Niveau 9

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par Eole le Lun 27 Juil 2020 - 16:47
Salut,
Personnellement, je n'ai pas imposé la lecture intégrale de l'oeuvre. Je leur ai donné un poly avec une sélection de 20 fables, et ils devaient en lire 20 autres. Car c'est vrai que c'est compliqué, surtout pour des techno.
lilicheng
lilicheng
Esprit éclairé

1re : Les fables + parcours - Page 7 Empty Re: 1re : Les fables + parcours

par lilicheng le Mer 19 Aoû 2020 - 13:16
Bonjour, je veux changer ma LC (Orwell) qu'avez-vous fait au final ? Que me conseillez-vous ?
Merci !
Celaeno
Celaeno
Niveau 1

1re : Les fables + parcours - Page 7 Empty Re: 1re : Les fables + parcours

par Celaeno le Mar 25 Aoû 2020 - 9:49
@Eole a écrit:@celaeno Bienvenue à toi.
Pour te répondre, j'aime bien sur chaque objet d'étude traiter les textes de manière chronologique : pour le théâtre avec Le Mariage de Figaro par exemple, j'ai traité Molière, puis Beaumarchais (3 textes) puis Hugo.
Pour l'argumentation, comme tous les textes sont du XVIIè, ça me paraît moins important.
En plus, commencer par le parcours laisse le temps aux élèves de se procurer le livre.

Bonjour,
J'ai oublié de te remercier pour ta réponse. J'ai opté pour une large séquence (3 analyses de fables + 2 autres analyses de texte). Je pensais étudier une des fables plus rapidement (mais difficile de choisir).

Voici l'ébauche de mon squelette de séquence:


I. Les dangers de l'imagination : première approche de la fable, bases de la méthodologie en 1ère

La laitière et le pot au lait : les dangers de l'imagination
DC possible – gravures et illustrations ou une des fables dont il s'est inspiré

DC – Pascal


II. Le projet de La Fontaine : plaire et instruire

4. Comment La Fontaine justifie-t-il son choix d'écrire des fables ?
DC Corpus : Compilation de brefs extraits du premier recueil des Fables (1668)
– Épître dédicatoire à Monseigneur le Dauphin
– À Monseigneur le dauphin (début)
– « Le Pâtre et le Lion » (VI, 1), v. 1 à 6

Écrit d’appropriation (début méthodologie résumé) : résumé d’une argumentation
Jean de La Fontaine, extrait de la préface du premier recueil des Fables (1668)


5. «  Le pouvoir des fables »
DC – extrait du nouvel observateur

6. Préface des Contes de Perrault


III. L'imagination au service de la critique sociale

7. «  Les animaux malades de la peste » : la critique du pouvoir
DC possible– gravures et illustrations

8. La guerre dans les Caractères de la Bruyère


Les lectures analytiques sont en gras, mais il faudrait supprimer l'une des 3 fables. Les titres me permettent d'ordonner l'approche des textes, et je prévois quelques documents complémentaires utiles. J'hésite encore à placer l'étude de la laitière après le pouvoir des fables, mais cette première fable connue me semble utile pour voir où en sont les élèves en terme de compréhension, d'analyse etc. Elle serait précédée d'une petite séance méthodologique sur l'étude de la fable.

Que pensez-vous de cette progression? J'essaye de m'approprier au mieux ce nouveau programme.
Il me manque encore la lecture cursive (je ne sais pas quoi leur donner) ainsi qu'une sélection de fables qu'ils doivent absolument lire (bien que j'aie espoir qu'ils lisent le recueil demandé, je préfère les accompagner ainsi, mais je n'ai pas encore eu le temps de me pencher sur la question).
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