Gestion de la crise du Coronavirus dans l'Education Nationale

A Tuin a écrit:
Pour que ce soit cohérent le "en classe" doit être calé sur le "en ligne",.

Je ne vois pas pourquoi.
Groupe A en classe, tu travailles avec eux pendant que le groupe B chez lui fait autre chose.
Et tu inverses la semaine suivante.

Mais bon, attendons, on ne sait toujours pas grand chose pour le moment.

Fesseur Pro a écrit:

amour a écrit:Avec le public auquel j'enseigne, je suis convaincue d'une chose: si un seul enseignant de l'équipe met en ligne les mêmes cours que ceux faits en présentiel, la question "Madame je peux le faire de chez moi puisque vous l'envoyez, j'ai pas assez de temps en classe?" sera d'abord posée, puis cette donnée considérée comme acquise. Les élèves présents trouveront tout à fait injuste de travailler en temps limité, demanderont si ceux qui restent confinés ont bien tous rendu les travaux, et à la clef, ils trouveront complétement inutile de venir en classe ou n'y seront que pour voir leurs pairs.    

En même temps, faut-il vraiment leur demander de rendre des travaux ?
On se complique la vie tout seul en ce moment.

Je me suis posé sérieusement la question : sera-t-il prudent de ramasser des travaux ?

Danska a écrit:

A Tuin a écrit:

Danska a écrit: leur montrer quelques films en prenant le temps de les expliquer,  

Voilà et le soir ils rentreront chez eux en disant qu'ils ont glandé en classe à regarder un film avec le prof au lieu de faire les devoirs, et les parents te tomberont dessus en appelant le pro pour se plaindre qu'en tant que parents ce n'est pas à eux de refaire le cours et faire faire les devoirs de la journée que tu aurais dû superviser alors qu'au lieu de ça tu glandais. Et tu contribueras à servir le discours comme quoi en classe on glande et qu'on en profite pour fourguer les notions complexes aux parents en continuité pédagogique au lieu de les faire en classe.

Heu, "quelques films", ce sont quelques films liés à ma discipline, qu'en temps habituel je montre déjà en classe parce qu'ils illustrent des points précis du programme et qu'ils sont utiles ; pas des films que je pioche au hasard sur Netflix quand je n'ai plus d'idées pour faire travailler les élèves... J'attends de pied ferme le parent qui viendra me reprocher d'avoir montré un document sur la construction du droit du travail après la reprise !

Et je ne vous dis pas à quoi je contribue en faisant régulièrement des jeux en cours

Sérieusement A Tuin, tu as juste lu "leur montrer quelques films" et tu as raté la suite : "en prenant le temps de les expliquer", non ?

Fesseur Pro a écrit:

A Tuin a écrit:
Pour que ce soit cohérent le "en classe" doit être calé sur le "en ligne",.

Je ne vois pas pourquoi.
Groupe A en classe, tu travailles avec eux pendant que le groupe B chez lui fait autre chose.
Et tu inverses la semaine suivante.

Mais bon, attendons, on ne sait toujours pas grand chose pour le moment.

A ce moment-là comme disaient certains, ça demande une masse de travail plus concentrée en début de semaine 1 car il faut anticiper la semaine 1+ la semaine 2. C'est quelque chose que j'ai du mal à faire personnellement, gérer une masse plus importante d'un coup et anticiper plusieurs semaines d'affilées avec du contenu tout prêt sérieux tapé pour internet.

Moi je pense faire ça : deux boulots en parallèles l'un en classe et l'autre à la maison. Là encore SI on reprend, Si y'a des masques, SI SI SI SI... Mais bon il faut bien prévoir un peu je ne vais pas tout préparer la veille au soir. Je me laisse d'ici la fin de la semaine pour préparer le boulot de la fin du confinement et de l'hypothétique reprise.
Surtout ne pas se stresser la nouille et ne pas trop en faire car ce qu'on va prévoir aura une chance sur deux de ne pas pouvoir se faire et devra être modifié voir totalement revu.

VanGogh59 a écrit:

Honchamp a écrit:Moi, si j'ai une classe en 2 fois, en 2 groupes, donc, je ferai 2 fois la même chose.

Le groupe qui ne sera pas là : une bricole à faire, les devoirs habituels. Pas davantage.
Je ne bâtirai pas un cours pour ce 2ème groupe.

Et dans un 1er temps, ce sera reprise des leçons faites pendant le confinement. Pour voir ce qu'il en reste...
Soit tableau à compléter avec le cahier et ensemble, soit caricature ou tableau (peinture) à expliquer, soit petit texte à comprendre...

Bref, je ne vois pas les choses en plus compliqué que ça.
Je trouve que vous vous compliquez la vie.
Je dirais même que vous vous faites peur à l'avance.

Autant ça m'affole de reprendre si il n'y a pas de masque (auquel cas, je n'irai pas, ou je déposerai une plainte ou je ne sais quoi) , de reprendre si les élèves sont  nombreux et pas canalisés, autant les aspects pédagogiques ne m'affolent pas. Je ferai mon métier, c'est tout.

Sauf si comme Isis le dit, beaucoup de collègues ne viennent pas (ce qui est plausible) et que nous nous retrouvions avec des élèves qui ne sont pas les nôtres... En fonction de l'avancée des uns et des autres sur le programme, ça risque d'être assez compliqué...

Dans ma matière, si les collègues à risque (ou dont le conjoint est à risque ) ne viennent pas, sur 7 collègues, nous ne sommes plus que 3 (ou 4) à pouvoir venir. Et nous ne faisons pas du tout la même chose (et il y a 2 niveaux cette année que je n'ai pas.)

Fesseur Pro a écrit:

amour a écrit:Avec le public auquel j'enseigne, je suis convaincue d'une chose: si un seul enseignant de l'équipe met en ligne les mêmes cours que ceux faits en présentiel, la question "Madame je peux le faire de chez moi puisque vous l'envoyez, j'ai pas assez de temps en classe?" sera d'abord posée, puis cette donnée considérée comme acquise. Les élèves présents trouveront tout à fait injuste de travailler en temps limité, demanderont si ceux qui restent confinés ont bien tous rendu les travaux, et à la clef, ils trouveront complétement inutile de venir en classe ou n'y seront que pour voir leurs pairs.    

En même temps, faut-il vraiment leur demander de rendre des travaux ?
On se complique la vie tout seul en ce moment.

Oui, tu as raison, en fait je ne crois pas vraiment à une reprise qui fasse la part belle aux contenus en Mai, mais je pensais également aux changements que l'enseignement à distance depuis le confinement aura induits dans les habitudes des élèves et qui aura des conséquences aussi en septembre, conséquences variables selon l'état sanitaire que nous connaitrons à ce moment là. Les personnels et élèves "à risque" ne le seront pas moins en septembre sauf si Raoult a raison. Mais tu as raison, nous verrons le moment venu.

roxanne a écrit:De toute façon, ce sera la reprise de tout le monde ou presque et c'est ça qui va peut-être relancer le virus , l'école sera un des vecteurs de contamination .

Pourquoi "peut-être". Aucun média n'ose le dire, mais ça saute tellement aux yeux : les restaus fermés, les parents en télétravail... et un enfant sur deux en classe pour contamination du professeur vers l'élève ou inversement. 
Autant se faire cracher dessus tout de suite ou cracher sur l'élève dès les premières minutes...
Je suis peut-être paranoïaque, mais on joue avec le feu.
J'espère avoir tort.
Viens Blanquer, viens donner une heure de cours dans mon lycée, un des plus sales que j'ai connus, sans masque sans gel et sans savon. Quitte ton petit cocon propret du ministère et viens au devant du virus, juste pour voir...!

Hélips a écrit:

Sérieusement A Tuin, tu as juste lu "leur montrer quelques films" et tu as raté la suite : "en prenant le temps de les expliquer", non ?

Non lis ce que j'ai répondu ensuite. Je pense qu'avec la mise en tension des parents pour la continuité, ces derniers risquent de faire la comédie +++ par rapport à ces mises en œuvres pédagogiques.

En temps normal je fais comme vous en les injectant au fil des cours avec une exploitation. Là je redoute que les parents se plaignent en disant qu'on refourgue le travail à faire à la maison, pendant qu'on glande sur place. Tu vois, genre la distorsion habituelle, parce que eux continueront à recevoir du travail de continuité pédagogique à faire dans tous ls cas : dans tous vos constats et argumentaires vous oubliez qu'il y aura beaucoup de professeurs absents, parmi ceux qui sont "à risque" notamment. Soit ils seront chez ux et injecteront des cours en ligne, soit les élèves seront au lycée et désoeuvrés sur les heures de trous et il faudra bien une étude, ou le foyer etc pour canaliser les rassemblements et surveiller les distances.

« Il y aura un protocole sanitaire pour tous les établissements scolaires. Ce protocole sera indépassable. Si un établissement ne peut pas le respecter il ne sera pas réouvert", a-t-il répété plusieurs fois. Il s'est attaché à rassurer l'opinion publique et les enseignants en martelant ce respect du "protocole sanitaire " national. »

« Les chefs d'établissement devront dire si leur établissement respecte le protocole sanitaire. Si ce n'est pas le cas, l'établissement sera fermé, promet le ministre. »

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2020/04/22042020Article637231414121727306.aspx


Conclusion : un chef d'établissement est libre de prendre la décision de maintenir la fermeture de l'établissement (ou de le faire sous la pression de l'équipe).

Marxou a écrit:

zigmag17 a écrit:Maintenant on sait qui provoque les bugs sur le forum

Je confirme!

Oui et puis reste à voir ce que sera ce fameux protocole sanitaire.

Hermiony a écrit:

VanGogh59 a écrit:

Honchamp a écrit:Moi, si j'ai une classe en 2 fois, en 2 groupes, donc, je ferai 2 fois la même chose.

Le groupe qui ne sera pas là : une bricole à faire, les devoirs habituels. Pas davantage.
Je ne bâtirai pas un cours pour ce 2ème groupe.

Et dans un 1er temps, ce sera reprise des leçons faites pendant le confinement. Pour voir ce qu'il en reste...
Soit tableau à compléter avec le cahier et ensemble, soit caricature ou tableau (peinture) à expliquer, soit petit texte à comprendre...

Bref, je ne vois pas les choses en plus compliqué que ça.
Je trouve que vous vous compliquez la vie.
Je dirais même que vous vous faites peur à l'avance.

Autant ça m'affole de reprendre si il n'y a pas de masque (auquel cas, je n'irai pas, ou je déposerai une plainte ou je ne sais quoi) , de reprendre si les élèves sont  nombreux et pas canalisés, autant les aspects pédagogiques ne m'affolent pas. Je ferai mon métier, c'est tout.

Sauf si comme Isis le dit, beaucoup de collègues ne viennent pas (ce qui est plausible) et que nous nous retrouvions avec des élèves qui ne sont pas les nôtres... En fonction de l'avancée des uns et des autres sur le programme, ça risque d'être assez compliqué...

Dans ma matière, si les collègues à risque (ou dont le conjoint est à risque ) ne viennent pas, sur 7 collègues, nous ne sommes plus que 3 (ou 4) à pouvoir venir. Et nous ne faisons pas du tout la même chose (et il y a 2 niveaux cette année que je n'ai pas.)

Euh, vous vous souciez vraiment de finir un programme ou de reprendre précisément là où vous ou vos collègues aviez cessé les cours en classe ?

Fesseur Pro a écrit:

Hermiony a écrit:

VanGogh59 a écrit:

Honchamp a écrit:Moi, si j'ai une classe en 2 fois, en 2 groupes, donc, je ferai 2 fois la même chose.

Le groupe qui ne sera pas là : une bricole à faire, les devoirs habituels. Pas davantage.
Je ne bâtirai pas un cours pour ce 2ème groupe.

Et dans un 1er temps, ce sera reprise des leçons faites pendant le confinement. Pour voir ce qu'il en reste...
Soit tableau à compléter avec le cahier et ensemble, soit caricature ou tableau (peinture) à expliquer, soit petit texte à comprendre...

Bref, je ne vois pas les choses en plus compliqué que ça.
Je trouve que vous vous compliquez la vie.
Je dirais même que vous vous faites peur à l'avance.

Autant ça m'affole de reprendre si il n'y a pas de masque (auquel cas, je n'irai pas, ou je déposerai une plainte ou je ne sais quoi) , de reprendre si les élèves sont  nombreux et pas canalisés, autant les aspects pédagogiques ne m'affolent pas. Je ferai mon métier, c'est tout.

Sauf si comme Isis le dit, beaucoup de collègues ne viennent pas (ce qui est plausible) et que nous nous retrouvions avec des élèves qui ne sont pas les nôtres... En fonction de l'avancée des uns et des autres sur le programme, ça risque d'être assez compliqué...

Dans ma matière, si les collègues à risque (ou dont le conjoint est à risque ) ne viennent pas, sur 7 collègues, nous ne sommes plus que 3 (ou 4) à pouvoir venir. Et nous ne faisons pas du tout la même chose (et il y a 2 niveaux cette année que je n'ai pas.)

Euh, vous vous souciez vraiment de finir un programme ou de reprendre précisément là où vous ou vos collègues aviez cessé les cours en classe ?

Ben oui, parce que je ne compte pas non plus faire de la garderie...

Pareil, si je reprends, je fais cours.

Et pour les collègues en service partagé, ça va être chouette la reprise !
Dans mon collège ça représente plus de la moitié des profs.

Jenny a écrit:Pareil, si je reprends, je fais cours.

+, sauf si on décide d'une organisation "garderie" pour laquelle je n'aurai plus à respecter mon EDT et qu'on me confie autre chose que mes classes.

A Tuin a écrit:

Hélips a écrit:

Sérieusement A Tuin, tu as juste lu "leur montrer quelques films" et tu as raté la suite : "en prenant le temps de les expliquer", non ?

Non lis ce que j'ai répondu ensuite. Je pense qu'avec la mise en tension des parents pour la continuité, ces derniers risquent de faire la comédie +++ par rapport à ces mises en œuvres pédagogiques.

En temps normal je fais comme vous en les injectant au fil des cours avec une exploitation. Là je redoute que les parents se plaignent en disant qu'on refourgue le travail à faire à la maison, pendant qu'on glande sur place. Tu vois, genre la distorsion habituelle, parce que eux continueront à recevoir du travail de continuité pédagogique à faire dans tous ls cas : dans tous vos constats et argumentaires vous oubliez qu'il y aura beaucoup de professeurs absents, parmi ceux qui sont "à risque" notamment. Soit ils seront chez ux et injecteront des cours en ligne, soit les élèves seront au lycée et désoeuvrés sur les heures de trous et il faudra bien une étude, ou le foyer etc pour canaliser les rassemblements et surveiller les distances.  

Je suis comme Danska : qu'i-z-y viennent, on va se marrer un coup, je pense que c'est pour ça qu'on ne se comprend pas. D'une part, je ne vois pas bien ce qu'un parent qui fait la comédie peut me faire, d'autre part, d'expérience, la plupart des parents sont des gens équipés d'un réseau de neurones qui fonctionne, donc, même quand ils sont en désaccord, si le choix est comme ici "gardez votre môme chez vous ou ne faites pas la comédie", ils ne choisiront pas "gardez le môme ET faire la comédie", c'est bien trop d'énergie.

Hermiony a écrit:

Jenny a écrit:Pareil, si je reprends, je fais cours.

+, sauf si on décide d'une organisation "garderie" pour laquelle je n'aurai plus à respecter mon EDT et qu'on me confie autre chose que mes classes.

Mon collègue de physique est à risque. Mais il est le seul prof de physique au collège.
On fera quoi de ses élèves sur ses heures de cours ?
Je souhaite bien du courage aux chefs d'établissement pour organiser ce vaste bazar....

VanGogh59 a écrit:

Fesseur Pro a écrit:

Hermiony a écrit:

VanGogh59 a écrit:
Sauf si comme Isis le dit, beaucoup de collègues ne viennent pas (ce qui est plausible) et que nous nous retrouvions avec des élèves qui ne sont pas les nôtres... En fonction de l'avancée des uns et des autres sur le programme, ça risque d'être assez compliqué...

Dans ma matière, si les collègues à risque (ou dont le conjoint est à risque ) ne viennent pas, sur 7 collègues, nous ne sommes plus que 3 (ou 4) à pouvoir venir. Et nous ne faisons pas du tout la même chose (et il y a 2 niveaux cette année que je n'ai pas.)

Euh, vous vous souciez vraiment de finir un programme ou de reprendre précisément là où vous ou vos collègues aviez cessé les cours en classe ?

Ben oui, parce que je ne compte pas non plus faire de la garderie...

Moi non plus bien entendu.
Mais je ne vais pas me stresser pour terminer un programme mais en profiter pour revoir l'important dans ce que j'ai envoyé aux élèves et qu'ils auront déjà oublié.
Et ce qui est "facile" à faire ou ce qui me plait davantage.
Le programme n'est vraiment pas un souci si on reprend.

Fesseur Pro a écrit:

VanGogh59 a écrit:

Fesseur Pro a écrit:

Hermiony a écrit:

Dans ma matière, si les collègues à risque (ou dont le conjoint est à risque ) ne viennent pas, sur 7 collègues, nous ne sommes plus que 3 (ou 4) à pouvoir venir. Et nous ne faisons pas du tout la même chose (et il y a 2 niveaux cette année que je n'ai pas.)

Euh, vous vous souciez vraiment de finir un programme ou de reprendre précisément là où vous ou vos collègues aviez cessé les cours en classe ?

Ben oui, parce que je ne compte pas non plus faire de la garderie...

Moi non plus bien entendu.
Mais je ne vais pas me stresser pour terminer un programme mais en profiter pour revoir l'important dans ce que j'ai envoyé aux élèves et qu'ils auront déjà oublié.
Et ce qui est "facile" à faire ou ce qui me plait davantage.
Le programme n'est vraiment pas un souci si on reprend.

D'accord avec toi Fesseur Pro. Je compte bien reprendre ce qui a été fait (ou pas) pendant le confinement. Le reste du programme, on verra bien.

Malgré tout le respect que j'ai pour les CDE, (J'en ai connu d'affreux et de très bons -aucun défendeur acharné des langues anciennes cependant), ce devrait peut-être le moment que les CDE prennent leur courage à deux mains et refusent... le devoir d'obéissance pour des primes même pas certaines, ça va bien cinq minutes.

Leurs syndicats devraient refuser en bloc.

On les écouterait plus que les professeurs que nous sommes.

On aide les infirmières, les personnes qui sont obligées de travailler, avec du matériel de protection, d'accord, les familles qui restent en télé travail, non.

Franchement, ils ont vraiment envie de participer à la mise en danger de la vie des autres sous prétexte qu'une étude aurait dit que les enfants seraient moins contagieux.
(Et je le redemande : elle est où cette étude qui tombe à pic !)

Le programme ? Les cours ?  Quékseksa ?

Je voulais poster dans je râle, mais je poste ici, car ça me paraît pertinent.

Vous avez regardé le Philippe and Véran show ce dimanche. A la fin, vous avez entendu les question de la Camille Colin, journaliste TF1 LCI. Elle était seule à poser des questions, comme convenu, elle avait été choisie par ses consoeurs et ses confrères à cet effet.

Je la cite : "est-ce qu'il y a des indicateurs qui fait que la date du déconfinement peut être repoussée ?"
"Une confrère des Echos"
"Est-ce que la contamination est-elle possible ?"
et emploi du verbe "se dégoupiller".

Et je suis censée prendre des risques inconsidérés pour aller faire cours ?

Au fait, vous avez vu, Brighelli en remet une couche dans Bonnet d'âne.

ainah a écrit:A Tuin, mon fils en CE2 a attaqué la division à la maison. Avec les fiches données, je ne vois pas comment les élèves en difficiultés et les parents pas trop au fait ont pu gérer. Ce n'était qu'une succession de "techniques" sans aucune base mathématiques, et mon fils (qui n'a pas de souci en cours mais est buté comme pas permis) était outré dès le début en me disant qu'il comprenait pas pourquoi il faisait ça.
On a donc repris avec les explications de la technique.
Pour ma fille en  CM2 j'ai rencontré les mêmes soucis en mathématiques (en particulier sur le chapitre des fractions, et des unités de volume)

Fin du HS, désolée

Je ne trouve pas que ce soit HS : ça montre bien qu'en mathématiques, les explications du professeur sont essentielles, et qu'on ne devrait pas aborder de nouvelles notions en cours à distance. Ou alors très progressivement et avec d'infinies précautions, avec le support de vidéos (vive Yvan Monka!), de petits problèmes, et beaucoup de retours vers les élèves. Déjà j'ai fait faire de la comparaison de fractions avec mes 5ème, et c'était vraiment pas réussi, pourtant ils l'ont fait en 6ème...

Maissa a écrit:

« Il y aura un protocole sanitaire pour tous les établissements scolaires. Ce protocole sera indépassable. Si un établissement ne peut pas le respecter il ne sera pas réouvert", a-t-il répété plusieurs fois. Il s'est attaché à rassurer l'opinion publique et les enseignants en martelant ce respect du "protocole sanitaire " national. »

« Les chefs d'établissement devront dire si leur établissement respecte le protocole sanitaire. Si ce n'est pas le cas, l'établissement sera fermé, promet le ministre. »

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2020/04/22042020Article637231414121727306.aspx


Conclusion : un chef d'établissement est libre de prendre la décision de maintenir la fermeture de l'établissement (ou de le faire sous la pression de l'équipe).

Je sens que le protocole indépassable risque d'être d'un faible niveau ...

Effectivement on peut craindre un protocole a minima !

Dans mon académie, au rectorat on ne sait rien, et à la DSDEN non plus : c'est ce qui ressort des mails des syndicats sur les compte-rendus des téléconférences. On ne peut pas s'empêcher d'avoir l'impression qu'on se réunit avec les représentants du personnel pour pouvoir dire qu'il y a eu de la concertation ; mais les réunions sont sur le mode : "Aurons-nous des équipements de sécurité ? - On ne sait pas, -Comment ferons-nous pour tel problème ? - On ne sait pas"...
Notre pauvre CDE, que je plains bien en ce moment, a essayé d'imaginer la reprise. Il essaie de commander des masques. Il ne voit pas comment ouvrir la cantine. On accueillerait les groupes à des horaires différents, ils ne changeraient pas de salle, ils n'auraient pas de récré. Tout cela au conditionnel.