Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble !

Isis39 a écrit:
Et vous avez des volontaires ?
J'ai proposé un concours de BD à des élèves qui adorent dessiner. Et ben ils n'ont jamais rapporté la fiche d'inscription.

Oui.
Mais de moins en moins chaque année et avec des abandons en cours de route.
Dans 2/3 ans, ce sera fini chez nous.

Au bout de 25 ans d'éducation nationale, je reste sidérée face à cette propension à créer des "réformes bouse" et à plomber consciencieusement tout ce qui marche.

Elaïna a écrit:et merde. J'étais déjà juste pour prépare mon intervention en séminaire dans 10 jours, et voilà qu'une inspection aura lieu la même semaine (dans une semaine, donc).
Inspection avec les terminales ST2S. Je sens que je vais avoir l'occasion de montrer l'étendue de mes capacités, tiens.
De mes capacités de garde-chiourme, hein.

Qui vient Elaïna?

Isis39 a écrit:

Fesseur Pro a écrit:Non.
Les élèves se débrouillent en autonomie, c'est le but pour nous. ( mon collègue et moi qui avons des 3es )
En général, ils nous montrent le plan puis on voit le travail fini.

Et vous avez des volontaires ?
J'ai proposé un concours de BD à des élèves qui adorent dessiner. Et ben ils n'ont jamais rapporté la fiche d'inscription.

ça marchait bien en individuel quand les épreuves du DNB étaient les mêmes que celles du CNRD : paragraphe argumenté, avec textes en appui.
Je les "musclais" en faisant un gros cours théorique de cadrage, plus lectures, pistes d'approfondissement..
Depuis que c'est déconnecté, difficile de dire aux élèves "c'est un gros devoir de DNB, essayez, lancez-vous ! ".

En groupe, j'ai fait un club jusque l'an passé. En général, entre 8 et 2 élèves .
Rémunéré, ou pas, en HSE par le chef d'établissement (cela dépend du chef ...et du palmarès parfois). Sur les crédits dont j'ai oublié le nom, qui ont disparu cette année.
Cette année, le sujet ne me plaisait pas + tout le reste : la réforme, les cours à 13 h, les élèves...
L'an prochain, ce sera pire.

Mes connaissances qui participent en individuel font des cours en plus.
2ème cas : des élèves doués, qui bossent plus ou moins seuls.
En travail de groupe, on peut avoir des élèves de profil différent.

Mais quelques collègues sur Neos participent.
Il faudrait voir avec eux.
Outre Fesseur Pro :

Meremptah, Herodoute
https://www.neoprofs.org/t89960-cnrd-2016-resister-par-l-art-et-la-litterature?highlight=CNRD

Der Max, Lavinia
https://www.neoprofs.org/t98215-concours-resistance?highlight=concours+r%E9sistance

Il y a aussi Charlygp, mais je ne retrouve pas le fil.

kiwi a écrit:

Elaïna a écrit:et merde. J'étais déjà juste pour prépare mon intervention en séminaire dans 10 jours, et voilà qu'une inspection aura lieu la même semaine (dans une semaine, donc).
Inspection avec les terminales ST2S. Je sens que je vais avoir l'occasion de montrer l'étendue de mes capacités, tiens.
De mes capacités de garde-chiourme, hein.

Qui vient Elaïna?

j'ai oublié son nom mais mes collègues m'ont dit qu'elle était blonde et médiéviste. ça te parle ? il paraît qu'elle est plutôt bien.

Elaïna a écrit:

kiwi a écrit:

Elaïna a écrit:et merde. J'étais déjà juste pour prépare mon intervention en séminaire dans 10 jours, et voilà qu'une inspection aura lieu la même semaine (dans une semaine, donc).
Inspection avec les terminales ST2S. Je sens que je vais avoir l'occasion de montrer l'étendue de mes capacités, tiens.
De mes capacités de garde-chiourme, hein.

Qui vient Elaïna?

j'ai oublié son nom mais mes collègues m'ont dit qu'elle était blonde et médiéviste. ça te parle ? il paraît qu'elle est plutôt bien.

http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?breve348

Olympias, aucun nom ne me parle, mais j'ai une mémoire de poisson rouge pour ce genre de choses...

Elaïna a écrit:Olympias, aucun nom ne me parle, mais j'ai une mémoire de poisson rouge pour ce genre de choses...

Normalement, c'est écrit sur la lettre annonçant l'inspection que ton cde a le devoir de te donner.

Parce que s'il n'y a pas de nom et que c'est

Elyas a écrit:

Elaïna a écrit:Olympias, aucun nom ne me parle, mais j'ai une mémoire de poisson rouge pour ce genre de choses...

Normalement, c'est écrit sur la lettre annonçant l'inspection que ton cde a le devoir de te donner.

Quand même Versailles c'est classe, chez nous c'est l'impression d'un vilain mail...

Tamerlan a écrit:

Elyas a écrit:

Elaïna a écrit:Olympias, aucun nom ne me parle, mais j'ai une mémoire de poisson rouge pour ce genre de choses...

Normalement, c'est écrit sur la lettre annonçant l'inspection que ton cde a le devoir de te donner.

Quand même Versailles c'est classe, chez nous c'est l'impression d'un vilain mail...

Nous, c'est une pièce jointe au courriel. Après tout dépend de la qualité de l'imprimante. :lol:

Je n'ai pas encore reçu la lettre, la CDE m'a seulement avertie vendredi lors d'un conseil de classe... comme je devais partir après, je n'ai pas vu la lettre. Mais a priori aucun inspecteur de Versailles n'est bleu.

Elaïna a écrit:Olympias, aucun nom ne me parle, mais j'ai une mémoire de poisson rouge pour ce genre de choses...

Cela peut être aussi une chargée de mission, ils délèguent pas mal dans l'académie.
En tout cas, bon courage !

Elaïna a écrit:

kiwi a écrit:

Elaïna a écrit:et merde. J'étais déjà juste pour prépare mon intervention en séminaire dans 10 jours, et voilà qu'une inspection aura lieu la même semaine (dans une semaine, donc).
Inspection avec les terminales ST2S. Je sens que je vais avoir l'occasion de montrer l'étendue de mes capacités, tiens.
De mes capacités de garde-chiourme, hein.

Qui vient Elaïna?

j'ai oublié son nom mais mes collègues m'ont dit qu'elle était blonde et médiéviste. ça te parle ? il paraît qu'elle est plutôt bien.

Ce n'est pas la mienne qui je crois est géographe. Mais des blondes, il y en a quelques unes...! J'aurais pu te donner des infos sur trois des IPR, mais là, c'est inconnue au bataillon!

Rendash a écrit:C'est un concours important, mais pas au point de filer trois ronds aux correcteurs, hein :lol: Effectivement, en 3e y'a moyen de l'utiliser pour faire un EPI intelligent ; mais encore et toujours, en fondant ça sur le volontariat, et en prenant en compte le temps qu'on y passe.

Hérodoute, je ne veux pas prévenir qui que ce soit, je veux m'entretenir avec, demander des explications, et surtout dire ma façon de penser. On prépare une lettre, mais ça ne me suffit pas. Ce qui est sûr c'est qu'on sera plusieurs à ne pas y aller, mais que j'ai déjà eu droit aussi au couplet sur "le respect du temps des candidats", "pense aux collègues qui se taperont le boulot à ta place si tu n'y vas pas", "t'es pas collectif"

Comme je te comprends ...inspectée il y a 2 ans, mon nom avait été donné par l'IPR pour faire correctrice le vendredi toute la journée alors que l' aprem des vacances où je finissais à 12 h et où j'avais pris un RDV médical chez un spécialiste 8 mois à l'avance.   En plus, 200km aller et retour à me faire "gratis" ...J'étais allée voir mon CDE et expliqué la situation honnêtement et sincèrement : il avait répondu au mail de convocation en mon nom pour me couvrir et me soutenir (il y a quelques années, on avait eu peur d'un possible cancer, donc je ne blague pas avec ces rdv) . Je n'en ai plus entendu parlé. mais de toute façons hors de questions que j'y aille, si ça me retombe dessus un jour ... Marre d'être corvéable à merci. En plus, le sujet était hyper pointu et je n'y connaissais pas grand chose et 3 jours pour potasser...euh, non

Rendash a écrit:Y'a-t-il des collègues convoqués pour corriger les épreuves du CNRD?

L'ensemble de l'équipe d'HG de mon établissement l'est.

Même punition chez nous. Le mail est arrivé juste avant un week end ... ni vu ni connu
Mais nous avons présenté des candidats.... La pilule est "un peu moins" amère à avaler.
Ma chef est tellement débordée en ce moment que je n'ai  même pas eu l'occasion de lui en parler ...  mais j'ai peur d'avoir la même réponse que toi, Rendash.

La réponse que j'ai eue et à laquelle je faisais allusion ne vient pas de mon chef, elle vient du DASEN (enfin, pas en personne, disons de son bureau). Je n'en ai pas encore parlé avec le chef, je le ferai uniquement après avoir trouvé du biscuit (et une solution).

Chez nous, personne ne fait participer les élèves à ce concours et c'est sans doute pour cela que nous n'avons jamais été appelés à corriger.
A titre perso, je ne sais pas par quel bout prendre ce concours. Chaque heure en 3e est comptée pour terminer ce programme avant le 20 juin, sachant que j'ai déjà perdu entre 12h et 14h avec mes 3e cette année... Donc intégrer cela à mes cours semble compliqué. Peut-être qu'en laissant les élèves en autonomie, c'est faisable mais j'ai l'impression que je ne saurais pas les guider convenablement sur les attentes du concours.

Elaïna, bon courage pour l'inspection.

Malaga a écrit:Chez nous, personne ne fait participer les élèves à ce concours et c'est sans doute pour cela que nous n'avons jamais été appelés à corriger.
A titre perso, je ne sais pas par quel bout prendre ce concours. Chaque heure en 3e est comptée pour terminer ce programme avant le 20 juin, sachant que j'ai déjà perdu entre 12h et 14h avec mes 3e cette année... Donc intégrer cela à mes cours semble compliqué. Peut-être qu'en laissant les élèves en autonomie, c'est faisable mais j'ai l'impression que je ne saurais pas les guider convenablement sur les attentes du concours.

Elaïna, bon courage pour l'inspection.

Après plusieurs années où j'ai présenté quelques élèves à ce concours, j'ai arrêté. Je laissais les élèves travailler seuls (en leur donnant cependant quelques conseils, quelques pistes et en corrigeant leur production finale) et j'ai eu droit, en terme de résultat, au meilleur comme au pire. J'estime que ce n'est pas à moi de faire le travail à leur place. Par ailleurs, dans d'autres établissements, privés notamment, certains collègues ont des heures entre midi et 14h, pour aider leurs élèves. Je trouve cela déloyal. Ce sont les élèves et non les enseignants qui passent ce concours (et je vous assure que dans certains cas, ce sont les enseignants qui font tout ou presque). Et au final, bien sûr, ceux qui ont été largement aidés par leurs profs sont récompensés et ceux qui ont travaillé le concours seuls, honnêtement, ne le sont pas. Donc, c'est terminé pour moi.

J'ai arrêté de présenter des candidats à l'épreuve écrite. Par contre, je me suis lancé dans le projet collectif de ce concours. C'est une boulot énorme mais qui vaut la peine qu'on présente le projet (ou pas question de timing mais si on ne peutl e présenter à la date limite alors on finit tt de même le projet hors du concours pour les élèves). Evidemment, il faut accompagner les élèves de 3e qui ne sont que... des élèves de 3e : Leur expliquer, les conseiller, les aider dans leurs productions, leurs proposer des modifs... Un travail bien plus colossal que l'épreuve individuelle où, là aussi, j'accompagnais les élèves. J'ai toujours été contre l'idée de leur distribuer la brochure et de leur dire en gros "démer :censure: -vous !". Ce ne sont que des élèves de 3e et s'imaginer qu'ils sont capables de se débrouiller seuls pour ce type particulier de concours est totalement illusoire mais, ce n'est que mon avis. Bref, j'arrive au bout du projet de cette année et, malgré des imperfections, je suis bien content d'avoir vu des élèves évoluer, chercher, interpréter, réinterpréter ! Une belle dimension citoyenne s'en échappe.

Hérodoute a écrit:J'ai arrêté de présenter des candidats à l'épreuve écrite. Par contre, je me suis lancé dans le projet collectif de ce concours. C'est une boulot énorme mais qui vaut la peine qu'on présente le projet (ou pas question de timing mais si on ne peutl e présenter à la date limite alors on finit tt de même le projet hors du concours pour les élèves). Evidemment, il faut accompagner les élèves de 3e qui ne sont que... des élèves de 3e : Leur expliquer, les conseiller, les aider dans leurs productions, leurs proposer des modifs...   Un travail bien plus colossal que l'épreuve individuelle où, là aussi, j'accompagnais les élèves. J'ai toujours été contre l'idée de leur distribuer la brochure et de leur dire en gros "démer :censure: -vous !". Ce ne sont que des élèves de 3e et s'imaginer qu'ils sont capables de se débrouiller seuls pour ce type particulier de concours est totalement illusoire mais, ce n'est que mon avis. Bref, j'arrive au bout du projet de cette année et, malgré des imperfections, je suis bien content d'avoir vu des élèves évoluer, chercher, interpréter, réinterpréter ! Une belle dimension citoyenne s'en échappe.

Pour cela il faut dégager des heures au sein de l'établissement pour que les élèves puissent se réunir et pour que le prof puisse les accompagner.
Il y a donc inégalité entre collèges.

Isis39 a écrit:

Hérodoute a écrit:J'ai arrêté de présenter des candidats à l'épreuve écrite. Par contre, je me suis lancé dans le projet collectif de ce concours. C'est une boulot énorme mais qui vaut la peine qu'on présente le projet (ou pas question de timing mais si on ne peutl e présenter à la date limite alors on finit tt de même le projet hors du concours pour les élèves). Evidemment, il faut accompagner les élèves de 3e qui ne sont que... des élèves de 3e : Leur expliquer, les conseiller, les aider dans leurs productions, leurs proposer des modifs...   Un travail bien plus colossal que l'épreuve individuelle où, là aussi, j'accompagnais les élèves. J'ai toujours été contre l'idée de leur distribuer la brochure et de leur dire en gros "démer :censure: -vous !". Ce ne sont que des élèves de 3e et s'imaginer qu'ils sont capables de se débrouiller seuls pour ce type particulier de concours est totalement illusoire mais, ce n'est que mon avis. Bref, j'arrive au bout du projet de cette année et, malgré des imperfections, je suis bien content d'avoir vu des élèves évoluer, chercher, interpréter, réinterpréter ! Une belle dimension citoyenne s'en échappe.

Pour cela il faut dégager des heures au sein de l'établissement pour que les élèves puissent se réunir et pour que le prof puisse les accompagner.
Il y a donc inégalité entre collèges.

Tu as tt à fait raison. On a du se débrouiller dans notre bahut car :
- Aucune plage horaire de libérée pour prévoir de réunir collègues et / ou élèves malgré notre demande faite l'an dernier => Cela a très sérieusement compliqué le travail (principal point noir).
- Pour les heures à dégager : Je n'ai rien demandé de mon côté. La direction a prévu une enveloppe globale pour toute l'équipe : Je refuse de quémander quoi que ce soit. Je sais d'avance qu'un collègue qui s'est très peu impliqué dans le projet (3h grand max pour pas grand chose au final mais il aura son nom dans les remerciements, ça fait toujours bien...) aura sans doute la même chose que moi... qui ai bossé environ 30h depuis le début de l'année dont 1/3 du temps avec les élèves. Je précise que la production reste celle des élèves. Je suis l'initiateur du projet...

Tu as tout a fait raison Isis, nous présentons un projet dans des conditions très difficiles alors que d'autres bahuts ont eu la sagesse de dégager plages horaires et et heures pour élèves et enseignants. Ce n'est pas faute d'avoir fait des demandes répétées.

Malaga a écrit:Chez nous, personne ne fait participer les élèves à ce concours et c'est sans doute pour cela que nous n'avons jamais été appelés à corriger.

Chez nous non plus, et pourtant...

Arverne a écrit:
Par ailleurs, dans d'autres établissements, privés notamment, certains collègues ont des heures entre midi et 14h, pour aider leurs élèves. Je trouve cela déloyal. Ce sont les élèves et non les enseignants qui passent ce concours (et je vous assure que dans certains cas, ce sont les enseignants qui font tout ou presque). Et au final, bien sûr, ceux qui ont été largement aidés par leurs profs sont récompensés et ceux qui ont travaillé le concours seuls, honnêtement, ne le sont pas. Donc, c'est terminé pour moi.

Je confirme.
Et ces enseignants sont présents en nombre aux corrections.

Rendash a écrit:

Malaga a écrit:Chez nous, personne ne fait participer les élèves à ce concours et c'est sans doute pour cela que nous n'avons jamais été appelés à corriger.

Chez nous non plus, et pourtant...

C'est d'autant plus hallucinant.

On a reçu le mail et on a répondu qu'un collègue volontaire irait. ( sur les 4 "pré-convoqués )
Et voilà.

Des fiches eduscol pour la géo cycle 4 sont parues.
https://www.neoprofs.org/t100590-ressources-eduscol-programmes-college-hg-2016#3590860