Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble !

A oui, très bonne idée que je pourrais prendre pour la semaine prochaine (garderie mercredi, jeudi et vendredi ..) mais je ne le trouve pas sur le Net. Help ...

fiouuuuuuuuu Journée terminée. Bière !

Demain surveillance + harmonisation (150 bornes aller et... 150 au retour... => du coup, je vais p'tre dire à ma femme : "Nuit d’hôtel + journée de samedi à la place mon amour ?"
Je sens que je vais faire bonne impression.

Sophie38 a écrit:A oui, très bonne idée que je pourrais prendre pour la semaine prochaine (garderie mercredi, jeudi et vendredi ..) mais je ne le trouve pas sur le Net. Help ...

Je te MP

Moi aussi je veux bien

merci Rendash

Je peux aussi ? :hypo:

*Fifi* a écrit:Moi aussi je veux bien

Toumim a écrit:Je peux aussi ? :hypo:

Voilà.

Sophie38 a écrit:merci Rendash

Je t'en prie =)

ah ben s'il y a un lien ... je veux bien ^^ ... ça ne sera pas pour cette année ... vidéo (TBI, ceci expliquant cela) en panne depuis 3 mois et pas réparé mais bon ...

Moi aussi, ça m'intéresse.

Sujet du DNB simple et rapide.

Isis39 a écrit:

Ragnetrude a écrit:En même temps chaque année je vois des collègues qui quittent la salle dès la fin de la mâtinée alors que j'en suis à la moitié de mon paquet... Ça me paraît expéditif comme correction. Du coup à cause de ça on se fait infantiliser...

C'est vrai. À cause de ces profs qui bâclent les corrections, dans certaines académies on en vient à des pratiques regrettables.

On a le débat tous les ans. Je fais partie de ces profs qui ont fini vers 12h (en fait, c'est plutôt 11h30 quand c'est le DNB pro/techno, 13h/13h30 quand c'est le général). J'arrive à l'heure le matin (ce qui est déjà un scandale dans certains centres de correction), je ne prends pas de pause, je ne "socialise" avec personne, je n'ai pas besoin de fumer, ni d'aller aux toilettes. Jugez-moi si ça vous chante. Mais franchement, aller vite, c'est une preuve d'efficacité selon moi. Si on veut que je reste la journée, qu'on me donne 80 copies, pas de problèmes.

arth75 a écrit:

Isis39 a écrit:

Ragnetrude a écrit:En même temps chaque année je vois des collègues qui quittent la salle dès la fin de la mâtinée alors que j'en suis à la moitié de mon paquet... Ça me paraît expéditif comme correction. Du coup à cause de ça on se fait infantiliser...

C'est vrai. À cause de ces profs qui bâclent les corrections, dans certaines académies on en vient à des pratiques regrettables.

On a le débat tous les ans. Je fais partie de ces profs qui ont fini vers 12h (en fait, c'est plutôt 11h30 quand c'est le DNB pro/techno, 13h/13h30 quand c'est le général). J'arrive à l'heure le matin (ce qui est déjà un scandale dans certains centres de correction), je ne prends pas de pause, je ne "socialise" avec personne, je n'ai pas besoin de fumer, ni d'aller aux toilettes. Jugez-moi si ça vous chante. Mais franchement, aller vite, c'est une preuve d'efficacité selon moi. Si on veut que je reste la journée, qu'on me donne 80 copies, pas de problèmes.

12h, c'est totalement acceptable.
Moi je parle de celui qui termine à 10h30-11h. Là, ce n'est pas de l'efficacité.
Moi aussi je corrige vite, mais je prend le temps de faire des pauses car il faut que j'attende les collègues avec qui je covoiture.

poybe a écrit:ah ben s'il y a un lien ... je veux bien ^^ ... ça ne sera pas pour cette année ... vidéo (TBI, ceci expliquant cela) en panne depuis 3 mois et pas réparé mais bon ...

Jenny a écrit:Moi aussi, ça m'intéresse.

Fait.

En fait ce que je voulais dire, c'est qu'on devrait s'abstenir de se juger les uns les autres. Je comprends parfaitement qu'il puisse y avoir plusieurs manières d'appréhender ces journées de correction. Que ça puisse être sympa de revoir des têtes connues (pas assez vieux dans le métier pour l'instant, en ce qui me concerne). Que certains aient besoin de pauses. D'échanger sur des perles. De passer une heure à se préparer une grille de correction au quart de point près, sur 40. Qu'on puisse être paralysé par l'enjeu quand on est débutant, donc moyenne de 3 à 5 copies à l'heure. Qu'on arrive avec deux heures de retard, "à cause des bouchons", "à cause des transports", "à cause des enfants", comme par hasard alors qu'on vient juste de redistribuer ton tas de copies aux poires qui sont arrivées à l'heure.

J'ai eu une expérience très désagréable il y a quelques années. Correction à 2h de chez moi en transport, convocation à 8h30. Arrivée à 8h20. Moquerie des agents de service: "On voit que vous êtes jeune dans le métier, vous". Stupéfaction du PA du collège centre d'examen:"Vous êtes déjà là, mais on est pas prêt !". Ouverture du collège à 9h20, avec l'arrivée des premiers "autres" collègues. "Petit café d'accueil" jusqu'à 10h15. Réunion et don du paquet, vers 10h30. Fini à 12h15 (plus de la moitié de copies blanches, énormément de copies quasiment vides, 2 ou 3 rédactions faites sur 50 copies). Refus d'entrer mes notes. Leçon de morale sur la question du sacro-saint "professionnalisme".

Bref, on nous infantilise. C'est peut-être la faute des correcteurs "TGV" comme moi (c'est comme ça qu'on nous surnomme dans mon académie, lors des réunions de modération). Mais, pour sûr, il existe d'autres dérives.

Pendant longtemps, on était 3 profs de mon collège sur 4 à être convoqués dans mon collège, sans personne d'autre. Une fois, mes collègues sont arrivés à 10h30 ou 11h pour une convocation à 9h, tous les deux avec de "bonnes excuses". J'avais apporté des chocolatines, je les ai filées à l'équipe de maths.
Quand on a changé de direction, des profs d'autres collèges étaient convoqués chez nous en plus de nous, et ce genre de choses n'est plus arrivé. Lorsque je suis allée corriger ailleurs, tout le monde était à l'heure, ce qui me paraît être la moindre des politesses.
Je corrige vite également et on m'a un jour reproché de ne pas avoir corrigé des copies d'un collègue plus lent. Ben voyons!

Isis39 a écrit:Sujet du DNB simple et rapide.

+1
Avec 2 coquilles cependant :

- Pas de précision pour la crise de Berlin même si le mot crise sous entend celle de 1948-49 car elle ne s'éternise pas dans la durée. Du coup, je pense qu'on acceptera celle 1961.
- Pas de barème de précisé dans une partie du sujet.

arth75 a écrit:Je fais partie de ces profs qui ont fini vers 12h

Moi itou.
Et avec pause clope/café/pipi/bla bla.

Et cette année, ce sera tout aussi rapide vu le sujet simple à corriger.

Fesseur Pro a écrit:

arth75 a écrit:Je fais partie de ces profs qui ont fini vers 12h

Moi itou.
Et avec pause clope/café/pipi/bla bla.

Et cette année, ce sera tout aussi rapide vu le sujet simple à corriger.

En général je finis autour de 13h30 - 14h (oui, je suis un lent... je sais...). A nouveau cette année, je vais à la commission d'harmonisation : Lors des corrections, je vais donc retrouver des collègues qui viennent tardivement, vont manger entre 12h et 13h30 puis finir vers 15h30-16h. Donc, j'ai tout mon temps question correction.

Hérodoute a écrit:

Isis39 a écrit:Sujet du DNB simple et rapide.

+1
Avec 2 coquilles cependant :

- Pas de précision pour la crise de Berlin même si le mot crise sous entend celle de 1948-49 car elle ne s'éternise pas dans la durée. Du coup, je pense qu'on acceptera celle 1961.
- Pas de barème de précisé dans une partie du sujet.

On peut considérer que la crise de Berlin dure longtemps... jusqu'en 1989. 

C'est, je pense, dans cette optique que nous corrigerons.

Fesseur Pro a écrit:C'est, je pense, dans cette optique que nous corrigerons.

Moi, c'est sûr.

De ce que j'ai lu ce matin en surveillant (il n'y avait plus que 4 élèves à la 2e heures) , les élèves n'ont pas choisi entre 1948 et 1961, ils ont quasi tous fait un gloubi-goulba des deux crises : Staline construit un mur mais les Américains ravitaillent en passant par dessus en avion, et pour certains, en plus il y a du chômage (ben oui la crise ça veut dire chômage) mais Hitler donne du travail.
Bon, mon collège n'est peut-être pas très représentatif

Bah moi le plus hallucinant c'est le nombre d'élèves qui n'ont pas daté dans la première question alors que je sais pertinemment qu'ils connaissaient les dates ... simplement ils n'ont pas lu la consigne correctement. Et dans la salle où j'étais y avait au moins 3 élèves qui vont avoir le brevet avec plus de 18 de moyenne (+ de 18 à l'année et 20 en HDA) ... ben les 3, même combat. En revanche ceux qui ont planté le développement, je les étripe. C'est sur ce sujet qu'on a passé le plus de temps (méthodo, remédiation, travail en classe, à la maison ...)

Après, vous je ne sais pas, mais dans la salle, aucun n'est resté plus d'une heure ...

J'en ai quand même eu deux qui sont restés jusqu'au bout dont un qui a dessiné sur son brouillon pendant la dernière demi-heure.

La moitié des élèves sont partis à la fin de la première heure. Les deux dernières élèves sont parties vers 10h30.
Seuls 3 ont pensé à mettre des dates.
Les repères de géo avaient l'air catastrophique (la façade méditerranéenne en Angleterre, dans les Pyrénées ou sur la façade atlantique, le Sahara à la place du Massif central, le Nil ou le Tigre à la place de la Seine...).
Beaucoup de développements construits non faits.

  Je suis allée faire les soldes et je suis rentrée avec ça :