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Jenny
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Et si le problème n'était pas les notes à l'école, mais la façon de noter ? - Page 7 Empty Re: Et si le problème n'était pas les notes à l'école, mais la façon de noter ?

par Jenny le Lun 16 Juil 2018 - 15:52
Merci pour les précisions. Very Happy
Olympias
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Et si le problème n'était pas les notes à l'école, mais la façon de noter ? - Page 7 Empty Re: Et si le problème n'était pas les notes à l'école, mais la façon de noter ?

par Olympias le Lun 16 Juil 2018 - 15:56
ICI  il y a un travail de seconde avec des exercices pour tout le monde et à la fin, deux différents. Comme d'une année sur l'autre, je ne fais jamais exactement les mêmes choses, il peut m'arriver de recycler en DS ou en DM du travail en classe et inversement.
Dans la page, il y a justement des exercices permettant un DS différencié.
Elaïna
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Et si le problème n'était pas les notes à l'école, mais la façon de noter ? - Page 7 Empty Re: Et si le problème n'était pas les notes à l'école, mais la façon de noter ?

par Elaïna le Lun 16 Juil 2018 - 15:57
Tu ramasses tout à la fin ou au fur et à mesure ? J'ai eu beaucoup de mal à gérer ça, au début je voulais tout ramasser au fur et à mesure, et finalement c'était le bord*l donc j'ai tout ramassé à la fin et c'était l'enfer à corriger, j'y ai passé des plombes.

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Et si le problème n'était pas les notes à l'école, mais la façon de noter ? - Page 7 Empty Re: Et si le problème n'était pas les notes à l'école, mais la façon de noter ?

par Olympias le Lun 16 Juil 2018 - 15:59
Généralement, je ramasse à la fin. Et ils ont suffisamment de temps, car je banalise toutes les heures, y compris celles des demi-groupes. J'ai gardé leurs superbes cartes que je vous montrerai fin juillet.
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par Elaïna le Lun 16 Juil 2018 - 16:03
D'accord merci.
Je pense m'y mettre pour la géo cette année. En histoire, je n'arrive pas vraiment à "lâcher", je crois que j'ai trop envie de raconter.

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Jenny
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par Jenny le Lun 16 Juil 2018 - 16:04
La charge de correction me fait un peu peur aussi, mais je tenterais l'an prochain si jamais je reste en lycée.
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par Olympias le Lun 16 Juil 2018 - 16:06
Moi aussi, j'adore raconter !!!! C'est pour cela que la géo est une bonne formule pour commencer. Et puis, ils peuvent faire aussi de l'auto-évaluation de certains exercices.
Donc, keep cool.
Elaïna
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par Elaïna le Lun 16 Juil 2018 - 16:08
Merci pour tes pistes en tout cas, c'est super !
L'an passé j'avais essayé avec l'eau, mais je ne suis pas très satisfaite de ce que j'avais pondu. Je vais essayer de faire mieux cette année, et surtout sur plus de chapitres. Peut-être sur Athènes et Rome.

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par Olympias le Lun 16 Juil 2018 - 16:16
Ca, c'est cadeau http://metrocosm.com/world-population-history-map/
Isis39
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par Isis39 le Lun 16 Juil 2018 - 16:17
@Olympias a écrit:Ca, c'est cadeau http://metrocosm.com/world-population-history-map/
Génial ! Merci.
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par Elaïna le Lun 16 Juil 2018 - 16:19
HAN ! trop bien ! merci.

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Et si le problème n'était pas les notes à l'école, mais la façon de noter ? - Page 7 Empty Re: Et si le problème n'était pas les notes à l'école, mais la façon de noter ?

par Olympias le Lun 16 Juil 2018 - 16:47
@Isis39 a écrit:
@Olympias a écrit:Ca, c'est cadeau http://metrocosm.com/world-population-history-map/
Génial ! Merci.
Et si le problème n'était pas les notes à l'école, mais la façon de noter ? - Page 7 2252222100 Cuicui est une source extraordinaire ; j'y ai trouvé des cartes géniales !!!
Isis39
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par Isis39 le Lun 16 Juil 2018 - 16:55
@Olympias a écrit:
@Isis39 a écrit:
@Olympias a écrit:Ca, c'est cadeau http://metrocosm.com/world-population-history-map/
Génial ! Merci.
Et si le problème n'était pas les notes à l'école, mais la façon de noter ? - Page 7 2252222100 Cuicui est une source extraordinaire ; j'y ai trouvé des cartes géniales !!!
Je fais un gros boulot de veille sur cuicui avec #TeamHG
Olympias
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par Olympias le Lun 16 Juil 2018 - 17:00
Qui veut quelques photos de Moscou sur le fil papotages HG ? Je suis en train de trier et de faire les sous-dossiers pour faire mon billet de blog
Elaïna
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par Elaïna le Lun 16 Juil 2018 - 17:01
moiiiiiiiii !

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Djogor
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par Djogor le Lun 16 Juil 2018 - 19:52
@Olympias a écrit:ICI  il y a un travail de seconde avec des exercices pour tout le monde et à la fin, deux différents. Comme d'une année sur l'autre, je ne fais jamais exactement les mêmes choses, il peut m'arriver de recycler en DS ou en DM du travail en classe et inversement.
Dans la page, il y a justement des exercices permettant un DS différencié.

Mais attends, tu leur demandes de calculer le nombre de migrants. Mais ils n'ont pas de calculette Sad
Moi mes secondes sortaient leur calculette même pour faire 3+4... Une fois j'ai dit qu'il ne fallait pas sortir sa calculette pour une opération simple et un élève m'a demandé ce que ça pouvait me faire qu'ils utilisent ou non la calculatrice Very Happy (élève qui va avoir un bac S, j'en suis sûr)
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par Jenny le Lun 16 Juil 2018 - 20:01
@Olympias a écrit:Qui veut quelques photos de Moscou sur le fil papotages HG ? Je suis en train de trier et de faire les sous-dossiers pour faire mon billet de blog

Moi aussi !
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par Olympias le Lun 16 Juil 2018 - 20:25
@Djogor a écrit:
@Olympias a écrit:ICI  il y a un travail de seconde avec des exercices pour tout le monde et à la fin, deux différents. Comme d'une année sur l'autre, je ne fais jamais exactement les mêmes choses, il peut m'arriver de recycler en DS ou en DM du travail en classe et inversement.
Dans la page, il y a justement des exercices permettant un DS différencié.

Mais attends, tu leur demandes de calculer le nombre de migrants. Mais ils n'ont pas de calculette Sad
Moi mes secondes sortaient leur calculette même pour faire 3+4... Une fois j'ai dit qu'il ne fallait pas sortir sa calculette pour une opération simple et un élève m'a demandé ce que ça pouvait me faire qu'ils utilisent ou non la calculatrice Very Happy (élève qui va avoir un bac S, j'en suis sûr)
J’interdis d'utiliser la calculatrice pour des opérations simples. Quand ils doivent par contre calculer une moyenne de natalité ou mortalité et qu’il y a une douzaine de pays, oui.
Mais j’ai du mal à comprendre pourquoi un élève de seconde ne sait pas calculer de tête 48 - 25 puis diviser le résultat par 10. Neutral
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archeboc
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par archeboc le Mar 17 Juil 2018 - 0:58

J'ai raconté sur ce forum que j'ai eu un élève postulant à une école d'ingénieur, niveau L3 -et qui va sans doute y entrer- qui face au jury a été trop intimidé pour trouver la réponse à : "sept fois huit ?"

Dadoo33
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par Dadoo33 le Mar 17 Juil 2018 - 1:19
@Olympias a écrit:ICI  il y a un travail de seconde avec des exercices pour tout le monde et à la fin, deux différents. Comme d'une année sur l'autre, je ne fais jamais exactement les mêmes choses, il peut m'arriver de recycler en DS ou en DM du travail en classe et inversement.
Dans la page, il y a justement des exercices permettant un DS différencié.

Merci pour les différents partages.
Je n’ose toujours pas me lancer dans le plan de travail. Pourtant cela m’intéresse mais dans ma tête, c’est assez flou. Je ne sais pas quoi faire réellement, comment le faire et j’ai un peu peur pour l’organisation. Bref c’est le flou total Et si le problème n'était pas les notes à l'école, mais la façon de noter ? - Page 7 1665347707
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par Olympias le Mar 17 Juil 2018 - 9:10
Tu peux commencer avec un chapitre de géographie. Il suffit de créer une série d'exercices leur permettant de s'exercer sur tous les domaines que tu veux leur faire travailler.
Dadoo33
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par Dadoo33 le Mar 17 Juil 2018 - 13:16
Merci Olympias. Je vais élaborer un plan de travail pendant les vacances. Faut bien se lancer Wink
Olympias
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Et si le problème n'était pas les notes à l'école, mais la façon de noter ? - Page 7 Empty Re: Et si le problème n'était pas les notes à l'école, mais la façon de noter ?

par Olympias le Mar 17 Juil 2018 - 13:30
Tu commences "petit". Le manuel, judicieusement utilisé peut servir de support. Tu peux faire faire du résumé, de la schématisation, de l'analyse de documents, de la cartographie, du récit à partir de quelques documents. Cela suppose par contre d'éplucher les questions afin de virer les questions coconnes ou inadaptées (fréquent dans des manuels faits à l'arrache...). Ainsi cela collera mieux à tes besoins.


Dernière édition par Olympias le Mar 17 Juil 2018 - 21:44, édité 1 fois
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par Dadoo33 le Mar 17 Juil 2018 - 21:42
D’accord. Merci pour les conseils.
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par Olympias le Mar 17 Juil 2018 - 22:03
En fait, je me suis lancée en expérimentant parce que voilà bien cinq ou six ans que dans les classes de seconde, il peut devenir très difficile de faire travailler en classe environ 20 à 30% du groupe (hypothèse pessimiste ici). Sans compter que des élèves étiquetés « bons » sur les fiches de liaison, se la coulent douce. Donc, il faut prévoir des plages où tout le monde bosse sans exception. Tu peux aussi prévoir des binômes. Et faire fonctionner en prenant un élève moteur qui expliquera à son camarade.
Dadoo33
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par Dadoo33 le Mer 18 Juil 2018 - 20:56
Et tu attends combien de temps pour travailler ainsi? Parce-que le 1er mois, tu ne connais pas vraiment les élèves.
Et comment organises-tu la correction?
Penses-tu que le plan de travail fonctionnerait avec des stmg?
Désolée pour mes questions
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