Travailler avec des méthodes syllabiques

LaCatalane a écrit:Je n'en avais jamais entendu parler...
Quelqu'un aurait une page à mettre ici, par curiosité ?

J'ai cherché, je n'en ai pas trouvé. Ça m'intéresserait d'en voir une, moi aussi.

Voilà :

doublecasquette a écrit:

LaCatalane a écrit: :| Dur dur...

Qu'est-ce que c'est "la méthode Fransya" ?

C'est la méthode de Wettstein-Badour, non ? Je ne l'ai jamais vue... Je crois qu'il n'y a aucune illustration à l'intérieur, c'est ça ?

http://www.amazon.fr/s/?ie=UTF8&keywords=m%C3%A9thode+fransya&tag=googhydr0a8-21&index=stripbooks&hvadid=8240069578&hvpos=1t1&hvexid=&hvnetw=g&hvrand=14519797468136101&hvpone=&hvptwo=&hvqmt=e&ref=pd_sl_eohgsyq96_e

Oui c'est ça.
Pas la moindre image dedans. C'est un peu spartiate de prime abord, mais j'aime bien le livre du maître et les activités, surtout qu'en PS et MS j'utilise "Bien parler, bien lire, bien écrire" pour la phonologie, c'est donc la suite logique.

Je vois fleurir des offres de postes dans des écoles privées qui utilisent la méthode "Jean qui rit". Quelle différence avec BM ?

21déjà a écrit:Je vois fleurir des offres de postes dans des écoles privées qui utilisent la méthode "Jean qui rit". Quelle différence avec BM ?

J'ai trouvé ceci.
Cela fait partie des nombreuses méthodes que les parents achètent pour apprendre à lire à la maison, à leur loupiots
http://www.lire-ecrire.org/conseils-pratiques/manuels-scolaires-primaire/manuels-de-lecture-et-decriture/methode-jean-qui-rit.html

Lis bien tous les commentaires.
C'est quelque chose qui parait un peu bizarre et très cher !

Je ne comprend pas bien le système de cartes/gestes pour des "groupes de lettres"...
Et 170 euros !! J'espère que c'est l'équipement pour toute la classe ! Je crois que c'est LA méthode que préconise l'ILFM

Jean-qui-rit est une méthode qui a été beaucoup utilisée en Belgique dans les années 60-70 (et encore par la suite, puisque je l'ai encore vue en 1995). Mais elle a apparemment été "revue" en direction des parents français (et de leur porte-feuille ). La méthode initiale comportait une partie pour les 3e maternelles (jeux de rythmes, de latéralisation ...) et une suite en première année primaire (méthode résolument alphabétique, gestuelle mais les gestes sont associés à de petites histoires qui aident à les mémoriser - le é, par exemple, se fait en imitant le geste de héler quelqu'un, parce que Marinette appelle Jean en lui disant "Hé, là, viens!" - avec toujours des exercices de rythme, utilisés pour l'écriture). Dans les années 70, une bonne moitié des petits Belges francophones ont appris à lire et à écrire avec cette méthode. Le seul matériel utilisé en classe était les manuels (Marc, Nathalie et leurs amis), des lettres mobiles et les posters des gestes.

21déjà a écrit:Je ne comprend pas bien le système de cartes/gestes pour des "groupes de lettres"...
Et 170 euros !! J'espère que c'est l'équipement pour toute la classe ! Je crois que c'est LA méthode que préconise l'ILFM

Un geste pour un son et non pour une lettre (c'est le même geste pour o, au et eau)

Vudici a écrit:

21déjà a écrit:Je ne comprend pas bien le système de cartes/gestes pour des "groupes de lettres"...
Et 170 euros !! J'espère que c'est l'équipement pour toute la classe ! Je crois que c'est LA méthode que préconise l'ILFM

Un geste pour un son et non pour une lettre (c'est le même geste pour o, au et eau)

Pareil que Bm (ou vice-versa), et c'est logique.

Vudici a écrit: La méthode initiale comportait une partie pour les 3e maternelles (jeux de rythmes, de latéralisation ...) et une suite en première année primaire (méthode résolument alphabétique, gestuelle mais les gestes sont associés à de petites histoires qui aident à les mémoriser - le é, par exemple, se fait en imitant le geste de héler quelqu'un, parce que Marinette appelle Jean en lui disant "Hé, là, viens!" - avec toujours des exercices de rythme, utilisés pour l'écriture).

Merci pour vos éclaircissements !
Vudici : le principe a l'air intéressant en particulier pour des GS mais son utilisation actuelle est-elle la même ?

tiens un truc qui ressemble mais c'est en anglais. Bang en parlait avant qu'elle se tire une balle sur ce forum.
Il y a beaucoup d'infos, videos etc dans les onglets de droite :
http://jollylearning.co.uk/overview-about-jolly-phonics/

sinon j'ai regroupé aussi des fichiers en plus ici, notamment les videos des chansons pour les sons ainsi qu'un article montrant que la méthode jolly phonics obtient des résultats qui écrabouillent toutes les méthodes mixtes :
http://ecolereferences.blogspot.com/2012/05/jolly-phonics-learning-to-read-at-age-4.html

J'ai utilisé la méthode Fransya : il n'y a pas la moindre illustration en dehors de la couverture. Dans le livre de l'élève, ne sont écrits que des mots (des syllabes au début) comportant des graphies acquises et celles de la leçon. Aucun mot outils.

clicdesouris a écrit:J'ai utilisé la méthode Fransya : il n'y a pas la moindre illustration en dehors de la couverture. Dans le livre de l'élève, ne sont écrits que des mots (des syllabes au début) comportant des graphies acquises et celles de la leçon. Aucun mot outils.

As-tu été satisfaite de cette méthode?
Après tout, ne pas montrer d'images ne doit pas empêcher les enfants d'apprendre à lire.

clicdesouris a écrit:J'ai utilisé la méthode Fransya : il n'y a pas la moindre illustration en dehors de la couverture. Dans le livre de l'élève, ne sont écrits que des mots (des syllabes au début) comportant des graphies acquises et celles de la leçon. Aucun mot outils.

En quelle classe ?

Il y avait aussi un gars qui l'utilisait : Jino, mais ça fait longtemps qu'il n'est pas venu ici : https://www.neoprofs.org/t34918-nouveau-venu#883244

21déjà a écrit:

Vudici a écrit: La méthode initiale comportait une partie pour les 3e maternelles (jeux de rythmes, de latéralisation ...) et une suite en première année primaire (méthode résolument alphabétique, gestuelle mais les gestes sont associés à de petites histoires qui aident à les mémoriser - le é, par exemple, se fait en imitant le geste de héler quelqu'un, parce que Marinette appelle Jean en lui disant "Hé, là, viens!" - avec toujours des exercices de rythme, utilisés pour l'écriture).

Merci pour vos éclaircissements !
Vudici : le principe a l'air intéressant en particulier pour des GS mais son utilisation actuelle est-elle la même ?

Comment dire? Hum... disons que les méthodes alphabétiques sont mal vues, et que la méthode est tombée en désuétude. Je la vois réapparaître sur le net, sur des forums français, depuis deux-trois ans. On ressort des vieux "Marc et Nathalie" dans les écoles qui ont débuté les alphas, mais tout ça est très récent. 99% (allez, 98 pour être gentille) des maternelles font encore du gavage étiquettes et albums traînés en longueur...

Spoiler:

Alors, je ne sais pas quelle utilisation actuelle... La maison d'édition a fait une soit-disant nouvelle mouture du manuel, sous le titre "Tom et Léa", dans laquelle les gestes ont été modifiés, et du global introduit au début de l'année (quelques semaines maximum...). Les cahiers d'exercices en sont purement alphabétiques...

Je n'ai encore aucune classe : je suis en M1

J'ai utilisé cette méthode (et je l'utilise encore) en complément du Cuissart et des gestes Borel pour apprendre à lire à mon fils (il est en GS, et il est dysphasique). Je la trouve très bien pour apporter du vocabulaire, le nombre de mots par leçon est assez impressionnant par rapport à d'autres méthodes, mais elle n'est pas très appréciée par mon fils, qui préfère les dessins de Léo et Léa (que j'utilise aussi en complément pour les petites histoires).

Avec ma fille en ms, on utilise L'arbre aux sons.
Faudrait que je scanne qq pages et la progression...
J'avais dit à 21déjà que je le ferai mais mon imprimante a des ratés.
Je réessaierai demain si vous m'y faites penser.

http://www.amazon.fr/gros-cahier-pour-apprendre-%C3%A9crire/dp/2218930102
Est-ce que c'est ça, l'arbre aux sons?

Ou bien ceci?
http://www.amazon.fr/gros-cahier-pour-apprendre-%C3%A9crire/dp/2218960559/ref=dp_ob_image_bk

Yep ! les deux ! Moi, j'ai l'ancien.

Spinoza1670 a écrit:Yep ! les deux ! Moi, j'ai l'ancien.

L'ancien, c'est le premier que j'ai mis en lien?

Oui. D'après ce que dit le site Amazon, c'est le plus ancien.

Spinoza1670 a écrit:Avec ma fille en ms, on utilise L'arbre aux sons.
Faudrait que je scanne qq pages et la progression...
J'avais dit à 21déjà que je le ferai mais mon imprimante a des ratés.
Je réessaierai demain si vous m'y faites penser.

Je la connais cette méthode. Je l'aime bien, car il y a un bon travail sur les sons et aussi sur la compréhension. Les textes suivent la progression de sons et il y a des questions sur les textes.

Zaubette a écrit:Nous continuerons à lire des lectures adaptées en dehors de la méthode, comme la robe de Noël en décembre, le bonhomme de pain d'épice en janvier, Epaminondas un peu plus tard. Parce que je les aime bien....
Elles sont sur ruedesinstits à la page des copines.

Il y a d'autres histoires certifiées SGI (Sans Graphème Inconnu) sur le blog de Lilipomme.

Lilipomme a écrit:Naïvement, je croyais que les albums de début d'année proposés dans ribambelle, que d'histoire ou autres, étaient déchiffrables par des élèves débutants en lecture. Et bien, j'avais un arbre dans l'oeil...
Après avoir longuement cherché un album pouvant être lu par des enfants de début de cp, je me suis lancée!

J'ai essayé d'écrire une histoire sympa, avec une structure répétitive, un début et une fin... mais surtout je ne devais utiliser que des mots ayant des graphèmes simples!!! un vrai défi...

Spinoza1670 a écrit:

lecture: albums et textes sur le blog de Lilipomme

- Histoires des alphas

- Disparu!

- Le repas de Sissi

- Stop à la carotte!

- Le petit loup

- Le petit bonhomme brioche

- Lila, la petite cape parme

- Les trois petits cochons

- Le loup est revenu

- L'Afrique de Zigomar CP

- Mini-loup et les 3 petits cochons

- La petite poule rousse

Tes liens ne fonctionnent pas.

Bah si pourtant!

Chez moi, les liens fonctionnent parfaitement.