Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

Je rapporte: il faut éviter de faire trop de contrôles de connaissance car ils gonflent les moyennes de Français. Après, cela fausse les affectations sur Affelnet et surtout, les élèves perdent 3 à 4 points quand ils arrivent en Seconde.

Ou alors on peut faire une première moyenne de ces contrôles de connaissances qui servira de note unique pour les représenter.
Un peu bizarre de faire passer des considérations techniques (les points affelnet) avant des considérations pédagogiques (s'assurer que l'élève a appris grâce aux contrôles).

Autre chose: dans le LSU, il faut adapter ses formulations et le degré de précision des compétences travaillées aux familles auxquelles on s'adresse.

Ça veut dire quoi ça ?

J'ai trouvé cela très méprisant...

Fantômette a écrit:Je rapporte: il faut éviter de faire trop de contrôles de connaissance car ils gonflent les moyennes de Français. Après, cela fausse les affectations sur Affelnet et surtout, les élèves perdent 3 à 4 points quand ils arrivent en Seconde.

La pondération des notes, c'est pas super compliqué (même pour un IPR de Lettres !)

Fantômette a écrit:Je rapporte: il faut éviter de faire trop de contrôles de connaissance car ils gonflent les moyennes de Français. Après, cela fausse les affectations sur Affelnet et surtout, les élèves perdent 3 à 4 points quand ils arrivent en Seconde.

Ah bon c'est marrant en SVT désormais c'est l'inverse: ce sont les contrôles de connaissances qui font chuter la note des élèves.... puisqu'ils n'apprennent pas.

Désolée Sphinx, je n'avais pas compris

Pour répondre à VéroniqueM : il a commencé par essayer de discuter et il a vite vu que c'était peine perdue...

William Foster : excellent !

Oui la pondération des résultats, les formateurs ne connaissent pas!
Comme toi Gauvain et mes collègues d'HG et de langues (verbes irréguliers), je constate que les contrôles de connaissance ne sont de toute façon plus des garanties de bonnes notes. Soit ils n'apprennent pas et la note est cata, soit ce n'est pas terrible car ils ont de plus en plus de mal à apprendre...
je n'ai pas pu rester jusqu'à la fin de la formation, c'était trop insupportable.

Je vous conseille d'aller lire la formation la plus à ce jour à ma connaissance :
https://www.neoprofs.org/t99985p525-temoignages-sur-la-formation-a-la-reforme-du-college-recension#4029871

Le lien a déjà été posté deux ou trois fois dans des topics variés.

Fantômette a écrit:Je rapporte: il faut éviter de faire trop de contrôles de connaissance car ils gonflent les moyennes de Français. Après, cela fausse les affectations sur Affelnet et surtout, les élèves perdent 3 à 4 points quand ils arrivent en Seconde.

C'est vrai que les affectations ne sont pas complètement faussées par la nouvelle version d'Affelnet : http://www.laviemoderne.net/mirabilia/161-affel-de-moins-en-moins-net