Primaire : Classe 2012-2013

Bha moi je suis souvent malade, vacances ou pas. Je suis une petite nature.

C'est bizarre, parce qu'avant j'étais plus souvent malade.
Est-ce l'âge, qui rend plus résistant ?

Le système immunitaire s'améliore au fil du temps, donc c'est normal que tu sois moins malade au fil des années.

Je fais moi aussi partie du club des malades QUE pendant les vacances...
Bon, sauf que cette année j'ai fait un malaise à une course un dimanche, début octobre et j'ai dû m'arrêter 2 jours... ça m'a fait bien bizarre !
J'avoue que j'ai horreur de laisser mes élèves, ça me perturbe

J'ai de gros problèmes de dos, les crises arrivent surtout en période scolaire, quand je suis fatiguée/agacée/que j'en ai plein le dos... et pas le choix de s'arrêter, c'est au moins pour la semaine, voir deux semaines, pour pouvoir remettre le pied par terre...
L'année dernière j'ai eu aussi de très gros problèmes de santé, je devais garder le téléphone avec moi en permanence pour faire le 15 au moindre changement... ça aussi, ça n'a pas attendu les vacances pour ce déclarer et j'ai été arrêtée, bourrée de cachets anti-épileptique et anti-douleur, je perdais mes cheveux...

Bref, je suis souvent absente, la santé avant l'école!

Tout à fait d'accord avec toi : n'oublions pas que c'est un boulot avant tout ! Mon homme a aussi des problèmes de dos (hernie depuis qu'il a une vingtaine d'années), mais j'ai du mal à le faire rester à la maison, pourtant il est d'accord avec moi (faites ce que je dis, pas ce que je fais... ). En plus il bosse en maternelle Au mois d'octobre, il s'est bien bloqué et a dû rester à la maison 3 semaines, je te raconte pas comme il culpabilisait...
Comme tu le dis, la santé d'abord, noméo !

Et Volubilys ! Travailler avec des petits est physiquement usant. Pour passer du CM2 à la GS/CP, je peux te dire que je vois la différence !!! Alors TPS PS MS GS CP, il y a de quoi en avoir plein le dos par moments !
DC le syndrome de la chèvre de monsieur Seguin c'est pour la difficulté à gérer sa liberté ???

*Kati* a écrit:

carolette a écrit:+1

J'ai l'impression d'être hystérique, à passer mon temps à dire à mes 27 élèves de CP de chuchoter au lieu de parler à voix haute, de se rassoir, d'arrêter de se balancer, de se retourner, de lever le doigt et d'attendre d'être interrogé, de ma laisser finir de parler avant de poser une question, de ne pas répondre à la place d'un autre, de ne pas couper sa colle avec ses ciseaux, ou de ne pas la lécher, et j'en passe.

Tiens... on a la même classe!!! (même nombre d'élèves, même genre d'enfants, mêmes réflexions...)
C'est usant...

Idem. Et j'ajoute arrêter de chanter, se taper, se déplacer sans autorisation, hurler toute la journée "maîtresse moi maîtresse" et "maîtresse j'ai fiiiiiiiiiiiniiiiiiiiiiiiii". C'est décidé : lundi je reprends toute cela en main !

Trouvé chez Charivari !

http://data0.eklablog.com/charivari/perso/billet%20de%20bavardage%20charivari.pdf

Mais malheureusement pas possible à utiliser avant le CE1 !

21déjà a écrit:Et Volubilys ! Travailler avec des petits est physiquement usant. Pour passer du CM2 à la GS/CP, je peux te dire que je vois la différence !!! Alors TPS PS MS GS CP, il y a de quoi en avoir plein le dos par moments !
DC le syndrome de la chèvre de monsieur Seguin c'est pour la difficulté à gérer sa liberté ???

Non, c'est pour se battre avec le loup (les microbes) toute la nuit (le trimestre) et ne se laisser manger (vaincre par la maladie) qu'au petit matin (aux vacances).

Dhaiphi a écrit:

Rikki a écrit:Je garde !

Profession des parents, si tu le veux bien (c'est pour mes statistiques ).

Ah ! J'ai retrouvé la question, et j'ai la réponse ! On ne pourra pas dire que je n'ai pas de suite dans les idées... j'ai demandé à la petite, comme ce n'était pas marqué sur la fiche !

Réponse : "Papa, je ne sais pas, il a un camion et il le conduit, et maman est femme de ménage". Ca va bien dans tes stats ?

Cet après-midi, tandis que "mes" CM2 sages faisaient leurs exercices de géométrie en silence et avec application, je me suis fait la remarque que, après des années de classe TPS-PS-MS-GS-CP à plus de 20 élèves avec des enfants plutôt agités, bha, ça m'a fait bizarre de rester là, à observer un groupe d'élèves en "autonomie" dans une classe silencieuse et quasiment immobile, je me suis ennuyée.

J'avais vraiment l'habitude de bosser à cent à l'heure, à courir dans tous les sens, à penser/surveiller/gérer 5 activités simultanées... ça me manque, il faut croire que j'aimais ça.

Oui, mais quand tu as des CM à l'année, tu ne t'ennuies pas, tu profites de ces quelques moments de répit pour corriger la tonne d'exercices qu'ils ont fait en autonomie, dans une classe silencieuse et immobile !

Je me doute, (D'ailleurs c'est ce que j'ai fait, vu comme je les ai fait gratter ce matin et que je ne voulais pas rester jusqu'à pas d'heure à l'école.)
C'est juste que ça me change très radicalement de mes années de classe mat-CP, et que finalement je suis comme les petits, j'ai besoin de bouger tout le temps.

Ca ne m'étonne pas Volubilys, c’est tout à fait le remplacement que j'avais fait en CM trop mignons.
Là aujourd'hui j'ai corrigé les éval de maths de mes CP pendant que je faisais anglais aux cycles 3, ils copiaient la chanson :lol:

AAAhhhhhhhhhh !
Ça y est : copies corrigées, bulletins remplis, 2 jours de cours, le spectacle de fin d’année (il va falloir chanter devant tout le monde et je n'ai pas assisté aux répétitions, je vais sûrement faire une sorte de playback convaincu :chanson: ), la sortie tous ensemble pour voir du pays, la réunion parents-profs ; et c'est parti pour un mois de travail à la maison et cours particuliers... et glande, aussi, quand même.

Ma grande élève pourra bien passer le français en première langue et l'anglais en seconde langue pour son examen, elle était super contente (et il y a de quoi !). Je lui ai dit que si un prof lui disait autre chose, qu'elle vienne m'en parler mais j’espère que le tordu qui veut lui faire absolument prendre les langues qu'elle ne maîtrise pas ne va pas insister (surtout que toutes les autres matières sont en anglais, elle a déjà beaucoup à faire pour être à niveau) car je n'ai pas trop envie de fighter en anglais, je n'ai pas autant de nuances verbales qu'en francais, je risque de devenir rapidement abrupte...

Et j'ai une nouvelle élève en grade 6-CM3-6e française qui vient d'arriver, elle est venue avec son cahier de français, ça m'a fait tout drôle de voir un vrai cahier seyes !
Comme les feuilles sont épaisses. Comme elles sont douces !
Je veux le même !

Donne-nous ton adresse, on se cotisera pour t'en envoyer un beau, en 90 g ! Tu le veux en A4 ou en 17x22 ?

Sérieusement ? Un beau cahier A4 ? J'ose dire oui...

Sowandi a écrit:Sérieusement ? Un beau cahier A4 ? J'ose dire oui...

Allez ! Pari tenu ! MP, les participants au projet "Un cahier A4 pour Sowandi" ?

Et toi, tu n'as pas changé d'adresse depuis ton inscription au projet "Ecrire et Lire au CP" de l'an dernier ?

Je suis toujours à la même adresse !

Il faudra venir me rendre visite ensuite, que je vous remercie comme il se doit

je veux participer!

J'aime tellement les beaux cahiers neufs, en début d'année ! Je comprends complètement ta réaction. Alors oui cotisons-nous ! (peut-être plus pour les frais de port que pour le cahier en lui-même...)

Oui, c'est plutôt pour les frais de port, bien sûr... Envoyez-moi un MP, je vous donnerai mon adresse et les modalités d'organisation, d'accord ?

Vous êtes trop sympas

J'avoue, je suis devenue prof pour les fournitures scolaires... j'ai une collection de stylos qui fait pâlir d'envie mes élèves, surtout les petits qui ont seulement droit au crayon à papier.
Ils essaient bien de me narguer avec leur gommes fantaisies mais ça ne prend pas sur moi, j'aime uniquement les gommes efficaces.

Sowandi, je t'aimeu !!!

Je pensais être la seule à aimer les cahiers d'école et à en acheter dans tous les pays étrangers où je passe...

L'amour du matériel scolaire n'est donc pas une maladie orpheline !!!

Je veux participer aussi, bien sûr !!!

Ah ! Sapotille

Je regarde toujours avec indulgence mes élèves qui viennent avec un crayon tout pourri mais mignon... Et quand ils l'ont taillé 25 fois, sans résultat, je leur prête un des miens, sans rien dire...