Re: ESPE : discours de rentrée à pleurer

chtiours a écrit:Pour ma part , en cette pré-rentrée, une formatrice a tout d'abord recommandé d'appliquer la méthode yoga : "demander aux élèves de positionner les mains sur la table et de fermer les yeux. Pour mettre fin à cet instant : utiliser un bol tibétain (gong) qui permettra aux élèves de sortir de ce dodo"... Puis après ça s'est transformé en psychothérapie : la formatrice a commencé à faire des monologues sur ces "blessures" personnelles...
Je pense qu'en que néoprof , je vais essayer d'utiliser la méthode "Hervé Manoukian" à savoir apprendre à respirer par le biais de son anus (propos présentés à une candidate de la nouvelle star)

Mais c'est pas possible !
Elle a distribué des papiers d'inscription pour sa secte, ensuite ?
Je crois que c'est encore ce qui me choque le plus, là.

Je précise que je n'ai rien contre la pratique du yoga. Mais en faire un principe de base de l'enseignement et l'imposer à des stagiaires comme méthode unique à l'entrée en classe, ça me paraît plus que déplacé.

Dalva a écrit:

chtiours a écrit:Pour ma part , en cette pré-rentrée, une formatrice a tout d'abord recommandé d'appliquer la méthode yoga : "demander aux élèves de positionner les mains sur la table et de fermer les yeux. Pour mettre fin à cet instant : utiliser un bol tibétain (gong) qui permettra aux élèves de sortir de ce dodo"... Puis après ça s'est transformé en psychothérapie : la formatrice a commencé à faire des monologues sur ces "blessures" personnelles...
Je pense qu'en que néoprof , je vais essayer d'utiliser la méthode "Hervé Manoukian" à savoir apprendre à respirer par le biais de son anus (propos présentés à une candidate de la nouvelle star)

Mais c'est pas possible !
Elle a distribué des papiers d'inscription pour sa secte, ensuite ?
Je crois que c'est encore ce qui me choque le plus, là.

Ah j'ai entendu plusieurs fois à l'ESPE le coup de la relaxation. Bon, il n'était pas fait mention du bol tibétain par contre...

Bon courage aux stagiaires !
Je suis bien contente de ne plus mettre les pieds à l'ESPE cette année cheers

Dalva a écrit:

JPhMM a écrit:Longtemps je me suis ennuyé à l'ESPE (IUFM à l'époque).

JPhMM, tu es mon (demi-) Dieu !

Hi hi. Merci. Very Happy

Notre formateur disciplinaire m'a bien fait marrer, cela dit. Il nous présentait systématiquement des activités qu'il avait pillées dans les productions du groupe IREM dont je faisais partie à l'époque. Du coup, je les connaissais sur le bout des doigts et ses pièges tombaient systématiquement à l'eau. C'était drôle. Quand il a appris que je faisais partie de ce groupe IREM, il est passé par toutes les couleurs.

Dalva a écrit:

Salammb0 a écrit:Bon, moi c'est plus mitigé.
J'ai eu certaines grosses hallu (une surtout, énormissime, partagée sur le flood). En contrepartie, certains discours étaient plus rassurants (nécessité d'étudier des classiques avec tous les élèves selon l'IPR de lettres, paroles rassurantes).
On nous a grandement vendu la réforme, les classes inversées, etc. et on nous a expliqué que nous serions des élèves nous aussi (les élèves de nos élèves). Ils sont persuadés que leur pédagogie est la bonne (et que nous, la nouvelle génération, allons révolutionner le mammouth), l'idée étant que comme les bons réussiront quoi qu'il arrive, il faut épauler en priorité les mauvais et les moyens. Du coup, ils nous ont appelés à relativiser notre expérience d'ancien premier de la classe afin de penser aux autres, aux moyens et aux médiocres.

Mon souvenir de "premier de la classe" : un ennui sans fin en français de la 6e à la 4e (mille pensées reconnaissantes à Mme Furling, mon professeur de français de 3e). Ce que j'en ai retiré : l'habitude de réussir sans effort, l'incapacité à me mettre au travail autrement qu'à la dernière minute, et la découverte en arrivant à l'université qu'il existe un truc qui s'appelle "travail personnel et approfondissement", qu'on peut faire tout seul et que personne n'avait jamais attendu de moi. Bref : beaucoup de gâchis en ce qui me concerne, alors que j'avais surtout besoin d'être poussée et "malmenée" pour bosser plus. Besoin d'être nourrie de choses intéressantes, aussi. Et du coup, peut-être que je me serais crue capable d'aller vers les métiers qui m'attiraient. Mais ça, c'est une autre histoire.
Je revis ça aujourd'hui avec mes trois enfants, et chaque année en réunion j'entends mes collègues dire "Mais les bons élèves, ils n'ont pas besoin de nous." Ben tiens. On peut les laisser tomber, ils auront toujours un peu de ressource pour faire un petit truc de leur vie, en somme. Chouette.
Je précise que je passe mon temps à m'occuper des plus faibles, hein. Ce n'est pas de l'élitisme. C'est juste que chacun a droit à notre attention.

Dalva, un grand merci pour ces paroles!! Je me retrouve tellement là-dedans... vous avez mis des mots sur des années de souffrance en collège. Cette impression d'être transparent pour les profs parce qu'on ne fait pas de vague... terrible.

Du coup, au vu de l'utilité de ce qui m'a été proposé jusqu'ici, et du fait qu'ils nous entassent en surnombre dans des salles, comme du bétail, au mépris des règles de sécurité incendie pour nous expliquer qu'il faut écrire notre nom de façon lisible au tableau et oublier les premiers de la classe, je laisse à d'autres le soin de participer aux festivités, et suis de nouveau en vacances yesyes

(jusqu'à ce qu'ils puissent financièrement faire pression sur moi :cry: )

Sage décision.
Surtout que je ne comprends pas pourquoi on vous fait vous déplacer jusqu'à l'ESPE : on trouve tout ce qu'il faut ici.

Dalva a écrit:Surtout que je ne comprends pas pourquoi on vous fait vous déplacer jusqu'à l'ESPE

Pour le rance.

Dalva a écrit:Sage décision.
Surtout que je ne comprends pas pourquoi on vous fait vous déplacer jusqu'à l'ESPE : on trouve tout ce qu'il faut ici.

Exactement. On nous fait déplacer jusqu'à l'ESPE pour voir un ~~guignol~~ nous rappeler qu'il est chercheur, qu'il a de la bouteille dans l'enseignement, qu'il faut écrire son nom au tableau, que lui aussi est universitaire, qu'il est chercheur, qu'il a beaucoup d'expérience dans l'enseignement donc il faut le croire, qu'il est aussi un universitaire, et chercheur, qu'il ne faut pas crier, qu'il ne faut pas faire de fiches élèves, qu'il est chercheur, et universitaire (c'est un toc, ou c'est pour tenter de se légitimer ?)

N'oublions pas que le flicage systématique est de mise pour ces orgies "facultatives" de pré-pré-rentrée avec signature le matin et l'après-midi de la sacro-sainte fiche de présence.

JPhMM a écrit:

Dalva a écrit:Surtout que je ne comprends pas pourquoi on vous fait vous déplacer jusqu'à l'ESPE

Pour le rance.

Tu as bien rechargé tes batteries, tu es grandiose ce soir!

Dalva a écrit:

chtiours a écrit:Pour ma part , en cette pré-rentrée, une formatrice a tout d'abord recommandé d'appliquer la méthode yoga : "demander aux élèves de positionner les mains sur la table et de fermer les yeux. Pour mettre fin à cet instant : utiliser un bol tibétain (gong) qui permettra aux élèves de sortir de ce dodo"... Puis après ça s'est transformé en psychothérapie : la formatrice a commencé à faire des monologues sur ces "blessures" personnelles...
Je pense qu'en que néoprof , je vais essayer d'utiliser la méthode "Hervé Manoukian" à savoir apprendre à respirer par le biais de son anus (propos présentés à une candidate de la nouvelle star)

Mais c'est pas possible !
Elle a distribué des papiers d'inscription pour sa secte, ensuite ?
Je crois que c'est encore ce qui me choque le plus, là.

Je m'insurge, sur la Nouvelle Star, c'était André Manoukian.

Ceci dit, un ancien collègue de LM m'a raconté une merveilleuse journée de formation subie quand il était à l'iufm: il a appris à respirer par son sexe. Si si.

Audrey a écrit:

JPhMM a écrit:

Dalva a écrit:Surtout que je ne comprends pas pourquoi on vous fait vous déplacer jusqu'à l'ESPE

Pour le rance.

Tu as bien rechargé tes batteries, tu es grandiose ce soir!

Merci. Elle était facile, et surtout un peu réchauffée. Razz

VicomteDeValmont a écrit:N'oublions pas que le flicage systématique est de mise pour ces orgies "facultatives" de pré-pré-rentrée avec signature le matin et l'après-midi de la sacro-sainte fiche de présence.

Pas partout. Ils sont trop désorganisés et nous sommes trop nombreux.

Cebra a écrit:Dans mon ESPE la majorité des discours ont été infantilisants.

Un formateur nous a même dit à deux reprises que si les élèves bavardaient, c'est qu'ils n'en avaient rien à faire (en fait il a dit "à f**tre") de notre cours et qu'on devait absolument revoir nos pratiques afin de leur donner "du concret".

Et une bonne grosse punition bien pénible, c'est du concret ça non ? Twisted Evil

Sinon ça m'a toujours fait marrer les universitaires bac +8 qui disent qu'il faut oublier notre vision d'ancien bon élève, comme si ils étaient mieux placés que nous pour ça ... . Surtout que dans mon cas, j'ai été en grosses difficultés en français et anglais dans mon secondaire, et c'est justement parce que certains profs m'ont montrés mes lacunes et ce que l'on pouvait atteindre que j'ai réussi à progresser, pas en me masquant la réalité ...

Oh dans l'académie de mon sud on a eu de la chance. D'abord le premier jour Madame le recteur a dit que nous serions payés en septembre. Tout le monde croyait que ça allait de soi mais c'est qu'ils ne traînent pas assez sur néo...

Bon et puis quand une jeune collègue a demandé si elle pouvait sécher vendredi matin pour rencontrer son cde on lui a dit que non non non la formation est prioritaire. Quand elle a rétorqué qu'elle ne savait pas si ces journées étaient obligatoires, on lui a demandé d'un ton sincèrement étonné pourquoi elles ne le seraient pas...

Et puis sinon hier, j'ai été rassurée sur l'accueil qui me serait réservé par mes collègues expérimentés. Ils n'attendent que moi pour leur donner des idées innovantes et porter des projets. J'ai osé dire que cette année je comptais plus profiter de l'expérience desdits collègues et juste essayer de valider mon M2, mon stage, être titularisée mais j'ai peur que mon manque d'enthousiasme ne me joue des tours...

Audrey a écrit:

JPhMM a écrit:

Dalva a écrit:Surtout que je ne comprends pas pourquoi on vous fait vous déplacer jusqu'à l'ESPE

Pour le rance.

Tu as bien rechargé tes batteries, tu es grandiose ce soir!

Mon cerveau est dans un tel état qu'il m'a fallu deux lectures pour comprendre. Ça craint.

Audrey a écrit:
Ceci dit, un ancien collègue de LM m'a raconté une merveilleuse journée de formation subie quand il était à l'iufm: il a appris à respirer par son sexe. Si si.

:shock:

Audrey a écrit:Ceci dit, un ancien collègue de LM m'a raconté une merveilleuse journée de formation subie quand il était à l'iufm: il a appris à respirer par son sexe. Si si.

:help:

Audrey a écrit:
Ceci dit, un ancien collègue de LM m'a raconté une merveilleuse journée de formation subie quand il était à l'iufm: il a appris à respirer par son sexe. Si si.

Oula! 'Gaffe, quand même, faut pas qu'il inspire au mauvais moment! pale

kumran a écrit:

Cebra a écrit:Dans mon ESPE la majorité des discours ont été infantilisants.

Un formateur nous a même dit à deux reprises que si les élèves bavardaient, c'est qu'ils n'en avaient rien à faire (en fait il a dit "à f**tre") de notre cours et qu'on devait absolument revoir nos pratiques afin de leur donner "du concret".

Et une bonne grosse punition bien pénible, c'est du concret ça non ?

Sinon ça m'a toujours fait marrer les universitaires bac +8 qui disent qu'il faut oublier notre vision d'ancien bon élève, comme si ils étaient mieux placés que nous pour ça ... . Surtout que dans mon cas, j'ai été en grosses difficultés en français et anglais dans mon secondaire, et c'est justement parce que certains profs m'ont montré mes lacunes et ce que l'on pouvait atteindre que j'ai réussi à progresser, pas en me masquant la réalité ...

Merci de le dire ! Apparemment, c'est une évidence bien cachée pour beaucoup.

Salammb0 a écrit:

Dalva a écrit:Sage décision.
Surtout que je ne comprends pas pourquoi on vous fait vous déplacer jusqu'à l'ESPE : on trouve tout ce qu'il faut ici.

Exactement. On nous fait déplacer jusqu'à l'ESPE pour voir un ~~guignol~~ nous rappeler qu'il est chercheur, qu'il a de la bouteille dans l'enseignement, qu'il faut écrire son nom au tableau, que lui aussi est universitaire, qu'il est chercheur, qu'il a beaucoup d'expérience dans l'enseignement donc il faut le croire, qu'il est aussi un universitaire, et chercheur, qu'il ne faut pas crier, qu'il ne faut pas faire de fiches élèves, qu'il est chercheur, et universitaire (c'est un toc, ou c'est pour tenter de se légitimer ?)

Comment dites-vous ?
Est-ce que tu as pensé à lui demander, au moment où l'on vous invitait à poser des questions, en qualité de quoi il intervenait ?

WabiSabi a écrit:

Audrey a écrit:
Ceci dit, un ancien collègue de LM m'a raconté une merveilleuse journée de formation subie quand il était à l'iufm: il a appris à respirer par son sexe. Si si.

Oula! 'Gaffe, quand même, faut pas qu'il inspire au mauvais moment!

Ça s'appelle le tantrisme professeur

Ouip, parfaitement, on peut respirer par le sexe.
Vous vous coucherez moins bêtes ce soir, hein?

Wabasabi... faut pas me dire des choses pareilles... j'ai l'imaginition très fertile et visuelle... :lol:

Ah oui, mais au moins, avec le tantrisme, on prend son pied!

Avec l'ESPE, on peut vite le perdre...

Ils sont toujours aussi nuls. Bon, blague à part, moi qui ne prend en charge que des élèves en grande difficulté, en échec, déscolarisés depuis plusieurs années je peux dire un truc aux jeunes. Ce qu'ils disent c'est de la connerie, il faut faire l'inverse, exactement l'inverse. D'ailleurs, si ce n'était la question de l'anonymat je rajouterai qqes anecdotes marrantes.

Ah et je les attends, en classe, face à mes élèves. Mes copains en ITEP les attendent toujours aussi d'ailleurs...

Dalva a écrit:

Salammb0 a écrit:

Dalva a écrit:Sage décision.
Surtout que je ne comprends pas pourquoi on vous fait vous déplacer jusqu'à l'ESPE : on trouve tout ce qu'il faut ici.

Exactement. On nous fait déplacer jusqu'à l'ESPE pour voir un ~~guignol~~ nous rappeler qu'il est chercheur, qu'il a de la bouteille dans l'enseignement, qu'il faut écrire son nom au tableau, que lui aussi est universitaire, qu'il est chercheur, qu'il a beaucoup d'expérience dans l'enseignement donc il faut le croire, qu'il est aussi un universitaire, et chercheur, qu'il ne faut pas crier, qu'il ne faut pas faire de fiches élèves, qu'il est chercheur, et universitaire (c'est un toc, ou c'est pour tenter de se légitimer ?)

Comment dites-vous ?
Est-ce que tu as pensé à lui demander, au moment où l'on vous invitait à poser des questions, en qualité de quoi il intervenait ?

Roh, zut

Salammb0 a écrit:

WabiSabi a écrit:

Audrey a écrit:
Ceci dit, un ancien collègue de LM m'a raconté une merveilleuse journée de formation subie quand il était à l'iufm: il a appris à respirer par son sexe. Si si.

Oula! 'Gaffe, quand même, faut pas qu'il inspire au mauvais moment!

Ça s'appelle le tantrisme

A l'ESPE, au mieux c'est du tantruisme.