Gestion de la crise du Coronavirus dans l'Éducation Nationale

Hypermnestre a écrit:Pourquoi ne pouvait-on pas les reporter en juin ?

Caspar a écrit:

Hypermnestre a écrit:Pourquoi ne pouvait-on pas les reporter en juin ?

Parce que "de facto" (je cite le ministre), ça perturberait les cours, il faudrait fermer les lycées et allouer un temps de correction aux professeurs...mais en mars ça n'aurait posé aucun problème bien sûr.

Le gouvernement exclut pour l'instant de fermer les écoles. Selon le professeur Aranud Fontanet, "l'école joue un rôle d'amplificateur". Selon une étude menée avec la Caisse nationale d'assurance maladie (Cnam), "un enfant scolarisé augmente votre risque d'être infecté si cet enfant est au lycée et au collège, mais pas si cet enfant est au primaire", a précisé Arnaud Fontanet. "S'il fallait faire un choix différencié sur les écoles, connaissant en plus les conséquences dévastatrices de l'arrêt du primaire pour des enfants, c'est peut-être chez les collégiens et les lycéens, chez qui l'enseignement peut se faire en partie à distance, qu'on pourrait proposer en premier d'arrêter l'école". À la question de savoir si sans fermer la totalité des établissements scolaires, il est vraiment possible de lutter contre les variants, l'épidémiologiste répond que "malheureusement, avec le variant anglais qui est arrivé en Irlande très récemment, on s'est rendu compte que tant qu'ils ont gardé les écoles ouvertes, ils n'ont pas contrôlé. Quand ils ont fermé les écoles, ils l'ont contrôlé. Une fois de plus, ce variant est plus transmissible", a-il souligné.

Halybel a écrit:

kiddy a écrit:

Halybel a écrit:

kiddy a écrit:sur Franceinfo ce matin j'ai entendu O. Véran dire que si on doit se confiner ça sera un confinement comme octobre avec écoles ouvertes.

Oui et Blanquer martelait il y a deux semaines que les épreuves de mars auraient lieu...

Je veux dire même le pays qui ont confiné sans fermer les écoles, on finit par les fermer.
Ils annoncent tout et n'importe quoi depuis le début de cette pandémie parce qu'ils passent leur vie sur les plateaux télés...

la situation me semble moins pire qu'en octobre, mais j'interprète peut-être mal les chiffres.

Sauf que le nouveau variant fait craindre une explosion rapide des chiffres et surtout incontrôlable.

Pat B a écrit:Il est grave... Les syndicats demandent des épreuves écrites en juin et l'annulation de ce stupide grand oral... et il fait le contraire !
Personne ne sait qu'on doit faire dans ce grand oral, on espérait rassurer les élèves en leur disant que ça n'était rien par rapport aux épreuves de spé, mais si ça devient leur seule épreuve avec la philo, ils vont vouloir bosser ça à fond...
En maths, je reste totalement incapable d'imaginer ce qu'ils attendent dans cet oral (à ma décharge, je n'ai jamais vu à quoi ressemblaient les TPE donc je manque de point de comparaison sans doute)

Pontorson50 a écrit:Le maintien de l'ouverture des écoles relève de plus en plus chez Véran du credo ("crucial","sacralisation"...) alors que presque tous nos voisins les ont fermées, sauf ceux qui se croient très forts avec des chiffres toujours plus lamentables (Espagne, qui avait frimé en annonçant un spectacle culturel à Madrid...), ce qui rappelle furieusement les dispositions prétentieuses de mars, quand tout ne bruissait que mépris des Italiens, ces gens mal organisés.

Le refus mythique de fermer les écoles a une motivation publique qui suppose que les Anglais et les Allemands (entre autres) ont froidement accepté de rendre inculte et décérébrée leur progéniture (peu nombreuse il est vrai). L'idée de la déshérence irrécupérable comme conséquence d'une fermeture scolaire quelques mois deux fois en deux ans n'a pas l'ombre d'un précédent historique. C'est certes très flatteur pour notre corporation de nous croire aussi vitaux que des soignants en crise sanitaire, mais il s'agit à mon sens d'orgueil plus que de réalité.

C'est d'autant plus de la frime que le gouvernement dispose d'un pis-aller tout à fait possible : rallonger, et en les anticipant, les congés de février, ce qui permettrait aux parents de ne pas avoir à gérer les apprentissages. Ceci dans le but d'un confinement bref (un mois et demi maxi). Si on attend mars :
-le confinement sera bien plus long, donc les dégâts scolaires entre autres plus importants.
-il obligera tout le monde, puisque la cartouche des vacances aura été gaspillée, à se remettre à du distanciel qui est épuisant, pour les parents comme pour les profs, quand il est fait avec conscience.
-il sera psychologiquemet plus dur : impression de revivre le calendrier de l'année précédente, se voir enfermé quand les jours rallongent...
-il sera économiquement désastreux car les premiers à avoir confinés seront ceux qui déconfineront d'abord et bénéficieront davantage d'une reprise économique.

Le problème étant qu'il y a une possibilité, très faible mais pas nulle, que nous échappions à la troisième flambée : nous portions les masques or les Anglais ne les portaient pas dehors. Et notre hiver est un peu moins violent que celui des Allemands. Enfin, peut-être le couvre-feu, pratique assez isolée, ralentit-il en effet la propagation. Or Macron aime bien les paris, et il a gagné celui de l'an dernier en rouvrant les écoles le 11 mai contre l'avis du conseil scientifique à l'époque.
Tactiquement d'ailleurs ce n'est pas absurde : s'il gagne, il gagne seul, s'il perd, il pourra toujours dire que la 3° flambée était générale et qu'il a seulement lutté pour retarder l'échéance sur les recommandations du conseil scientifique.

Le fait que Delfraissy, en effet, sans doute ébranlé par le désaveu de Macron en mai, ait changé d'avis en ne préconisant pas de fermer les écoles lors de son dernier rapport - qui commence à dater - mais en y supposant un protocole irréaliste (tous les repas froids dans les salles de classe en plein hiver) pèse énormément, mais l'analyse du conseil est-elle encore valable depuis la mi-janvier? pas vraiment à entendre la majorité des autres experts depuis.

henriette a écrit:La raison voudrait, il me semble, de profiter des vacances d'hiver pour imposer un confinement strict comme au printemps, avec fermeture des écoles trois semaines, les mêmes partout puisque la question du ski ne se pose plus.

Pontorson50 a écrit:
Le refus mythique de fermer les écoles a une motivation publique qui suppose que les Anglais et les Allemands (entre autres) ont froidement accepté de rendre inculte et décérébrée leur progéniture (peu nombreuse il est vrai). L'idée de la déshérence irrécupérable comme conséquence d'une fermeture scolaire quelques mois deux fois en deux ans n'a pas l'ombre d'un précédent historique. C'est certes très flatteur pour notre corporation de nous croire aussi vitaux que des soignants en crise sanitaire, mais il s'agit à mon sens d'orgueil plus que de réalité.

chmarmottine a écrit:

henriette a écrit:La raison voudrait, il me semble, de profiter des vacances d'hiver pour imposer un confinement strict comme au printemps, avec fermeture des écoles trois semaines, les mêmes partout puisque la question du ski ne se pose plus.

Tout fermer du 7 février au 7 mars permettrait de casser la courbe et de ne faire perdre que deux semaines de classe aux élèves quelle que soit leur zone.

VanGogh59 a écrit:

Pontorson50 a écrit:
Le refus mythique de fermer les écoles a une motivation publique qui suppose que les Anglais et les Allemands (entre autres) ont froidement accepté de rendre inculte et décérébrée leur progéniture (peu nombreuse il est vrai). L'idée de la déshérence irrécupérable comme conséquence d'une fermeture scolaire quelques mois deux fois en deux ans n'a pas l'ombre d'un précédent historique. C'est certes très flatteur pour notre corporation de nous croire aussi vitaux que des soignants en crise sanitaire, mais il s'agit à mon sens d'orgueil plus que de réalité.

Non, car l'objectif fondamental affiché déjà depuis le 1er confinement n'est pas de couper la culture de nos chères têtes blondes (cf fermeture des librairies lors du 2ème confinement jugées non essentielles ) mais de permettre aux parents d'avoir une garderie qui leur permettent de continuer à travailler. Etre garde-chiourme est loin d'être un rôle flatteur pour moi.

VanGogh59 a écrit:

Pontorson50 a écrit:
Le refus mythique de fermer les écoles a une motivation publique qui suppose que les Anglais et les Allemands (entre autres) ont froidement accepté de rendre inculte et décérébrée leur progéniture (peu nombreuse il est vrai). L'idée de la déshérence irrécupérable comme conséquence d'une fermeture scolaire quelques mois deux fois en deux ans n'a pas l'ombre d'un précédent historique. C'est certes très flatteur pour notre corporation de nous croire aussi vitaux que des soignants en crise sanitaire, mais il s'agit à mon sens d'orgueil plus que de réalité.

Non, car l'objectif fondamental affiché déjà depuis le 1er confinement n'est pas de couper la culture de nos chères têtes blondes (cf fermeture des librairies lors du 2ème confinement jugées non essentielles ) mais de permettre aux parents d'avoir une garderie qui leur permettent de continuer à travailler. Etre garde-chiourme est loin d'être un rôle flatteur pour moi.

Flo44 a écrit:Ce n'est pas le cas des collégiens et lycéens (peut-être même pas des maternelles d'ailleurs, mais il n'en a pas parlé)

A part cela, je n'ai rien lu (j'ai peut-être raté l'info) comme étude scientifique (je ne parle pas d'avis que donnent les "66 millions de procureurs") sur le "traumatisme scolaire" de 2 mois de cours en distanciel (et pas sans cours) pour les élèves

X.Y.U a écrit:Dans le mien, rien ne fuite, tout est normal, le virus n'existe pas !

X.Y.U. a écrit:Plus je suis ce topic-fleuve, et plus j'hallucine sur tous ces établissements où l'on est mis au courant - même partiellement - des cas de covid voire des cas-contacts ! Dans le mien, rien ne fuite, tout est normal, le virus n'existe pas !